Получи скидку на первый заказ до 1000 руб!*
Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Вы заказывали у нас хотя бы один раз? Присоединяйтесь к клубу постоянных клиентов и получайте 10% скидку на все последующие заказы! Мы ценим ваше доверие и хотим сделать ваше обучение еще выгоднее.
Бакалаврская работа по иностранному языку — выпускная квалификационная работа бакалавриата, в которой будущий учитель разрабатывает и обосновывает фрагмент обучения языку, а будущий переводчик разбирает перевод по известной системе приёмов. Авторская методика и новая теория перевода от бакалавра не требуются: достаточно грамотно применить существующие подходы к конкретному классу или тексту.
У этой страницы два направления. Методическое — для профиля «Иностранный язык» педагогического образования: немецкий, французский, испанский, китайский как первый или второй иностранный в школе. Переводческое — для профиля «Перевод и переводоведение» направления «Лингвистика». Если же вы описываете само устройство английского языка — его грамматику, лексику, словообразование, — это англистика, и ей посвящена отдельная страница о бакалаврской по английскому языку.
Магистрант-методист проверяет авторскую систему обучения на нескольких группах с математической обработкой, магистрант-переводовед предлагает свою модель описания переводческих решений. Отдельно существует специалитет «Перевод и переводоведение»: там выпускник выполняет заметно больший объём собственного перевода и сложнее разбирает его. Бакалавру достаточно показать, что он владеет инструментами профессии. Граница «достаточно» для методиста — комплекс заданий под конкретный учебник и уровень класса; для переводчика — разбор 100–150 переводческих решений по одной классификации.
Типичный объём — 45–65 страниц и две главы: теоретическая и методическая либо теоретическая и переводческая. Упражнения, конспекты уроков, параллельные тексты и таблицы выносят в приложения. Точную рамку, включая требования к аннотации на изучаемом языке, даёт методичка кафедры.
Литература — 35–50 названий, у двух направлений она разная:
Для методиста тема выполнима, если есть класс на практике или хотя бы учебник и открытые материалы экзаменов; для переводчика — если есть оригинал с опубликованным переводом или текст, который можно перевести самому. Примеры:
Практическая часть бакалавра по иностранному языку — это либо разработанный под конкретный класс комплекс заданий с описанием, как он применялся, либо перевод или разбор перевода с классификацией решений. Главное — чтобы практика прямо вытекала из понятий первой главы.
Методический вариант — хватит. Анализ того, как тема подана в учебнике; 15–20 заданий с указанием цели, этапа урока и уровня; два-три урока, проведённых на практике, с кратким описанием; простое сравнение результатов проверочного задания до и после — в баллах, без статистических критериев.
Переводческий вариант — хватит. Собственный перевод текста на 8–12 страниц с комментарием к трудным местам или разбор 100–150 решений в опубликованном переводе по одной классификации трансформаций; таблица с долями; вывод о том, какие приёмы преобладают и почему.
Уже магистерский размах. Контрольная и экспериментальная группы в нескольких школах с обработкой по статистическим критериям; авторское учебное пособие; сравнение переводов одного романа на три языка.
Мало. Упражнения, взятые из учебника и переписанные своими словами; «эксперимент» из одного урока с выводом об эффективности методики; оценка перевода словами «удачно» и «неудачно» без критериев.
В методическом варианте гипотезу обычно требуют, и для бакалавра она одна и прямая: связь между вашими заданиями и конкретным умением. Проверка на одном классе — наблюдение, и в выводах так и стоит написать.
Тема образца — «Обучение различению долгих и кратких гласных в немецком языке учащихся 5 класса, изучающих немецкий как второй иностранный». Вариант методический, пояснения курсивом.
Актуальность. Долгота гласного в немецком различает слова, а в русском такого различия нет, поэтому пятиклассники часто произносят и пишут долгие и краткие гласные одинаково. В учебнике этому отводится немного упражнений, и учитель вынужден добирать их сам.
Трудность описана через разницу систем двух языков и через конкретный учебник. Это посильно проверить на практике и не требует доказывать, что фонетика «недостаточно разработана в методике».
Цель: разработать и описать комплекс упражнений для обучения различению долгих и кратких гласных немецкого языка в 5 классе.
Задачи:
Три урока соответствуют обычной длине педагогической практики. Задача «доказать эффективность методики» здесь была бы завышенной: на одной группе в двенадцать человек можно показать изменение, но не доказать причину.
Объект: процесс обучения немецкому произношению в 5 классе. Предмет: упражнения для обучения различению долгих и кратких гласных.
Гипотеза: если на уроках систематически использовать упражнения на слуховое сопоставление пар слов с долгим и кратким гласным, учащиеся будут реже путать их при чтении вслух.
Гипотеза связывает одно действие с одним наблюдаемым результатом. Добавлять в неё мотивацию, самостоятельность и интерес к языку не стоит — ничего из этого на трёх уроках не измерить.
Методы и материал: анализ учебника, наблюдение, проверочное задание на чтение 20 слов до и после, количественное сравнение результатов; группа из 12 учащихся одной школы.
План работы.
Параграф 1.3 соединяет теорию с практикой: из найденных пробелов в учебнике вырастает комплекс. Если вторая глава опирается только на общие принципы обучения, связь пропадает.
Оценка опирается на компетенции стандарта вашего направления: универсальные — поиск и анализ информации, деловая коммуникация, в том числе на иностранном языке; общепрофессиональные — у педагогов проектирование обучения и оценивание результатов, у переводчиков применение переводческих приёмов и работа со справочными ресурсами; профессиональные вуз задаёт под профиль. Руководитель в отзыве пишет, как студент применял теорию на практике и насколько самостоятельно работал.
Чаще всего баллы теряют здесь:
Бакалаврская по иностранному языку стоит от 19 000 ₽ при сроке от 14 дней. Тему, язык и методические указания смотрим бесплатно, после чего называем цену.
На сумму влияют язык и тип практической части. Работы по немецкому, французскому и испанскому оцениваются ближе к базовой цене; китайский и другие языки с меньшим числом доступных источников требуют больше времени. Методический вариант с комплексом заданий и описанием уроков и переводческий с собственным переводом текста обычно дороже разбора готового перевода.
В заказ входят главы, введение и заключение, приложения — упражнения, конспекты, параллельные таблицы с оригиналом и переводом, — список литературы с источниками на изучаемом языке и аннотация на нём, если кафедра её требует. Замечания руководителя по заданиям, классификации и выводам отрабатываем бесплатно в рамках утверждённой темы.
Предупреждаем честно: результаты проверочных заданий в работе появятся только из вашей практики. Если уроков не было, практическую часть оформим как разработку комплекса с методическим комментарием — такой вариант лучше согласовать с руководителем заранее.
