Получи скидку на первый заказ до 1000 руб!*
Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Вы заказывали у нас хотя бы один раз? Присоединяйтесь к клубу постоянных клиентов и получайте 10% скидку на все последующие заказы! Мы ценим ваше доверие и хотим сделать ваше обучение еще выгоднее.
Курсовая по иностранному языку — это исследование на материале конкретного языка (английского, немецкого, французского, испанского, китайского и других), а не пересказ учебника грамматики. Такие работы идут по одному из трёх направлений: филологическому (анализ лексики, фразеологии, грамматических явлений языка), переводческому (сопоставление оригинала и перевода, переводческие трансформации) или методическому (как обучать этому языку — приёмы, упражнения, фрагмент урока). Часто к ним примыкает и лингвокультурный угол — как язык отражает быт, этикет и картину мира носителей, то есть межкультурная коммуникация. Мы определяем направление по вашей теме и методичке, собираем теоретическую главу по иноязычным и русским источникам и делаем практическую часть на живом языковом материале — с примерами, их переводом и разбором. Важно, что мы не сводим работу к одному английскому и не подменяем её общим языкознанием: анализ всегда идёт на том языке, который заявлен в теме. Задание смотрим и оцениваем бесплатно, в работу берём после согласования цены и срока.
Структура зависит от направления, но каркас общий: введение, теоретическая глава, практическая глава, заключение, список литературы и приложения. Введение формулирует актуальность, цель, задачи, объект и предмет, а также материал исследования — тексты, словари или УМК, на которых строится анализ. Теоретическая глава разбирает конкретное языковое или методическое явление по научным источникам, часть из которых обязательно на изучаемом языке. Практическая глава — ядро работы, и наполнение у неё разное: в филологической теме это выборка примеров из текстов с переводом и разбором; в переводческой — таблица «оригинал — перевод — тип трансформации» и её анализ; в методической — комплекс упражнений, фрагмент урока или опытная проверка на группе. Заключение отвечает на задачи введения, а список литературы оформляется по ГОСТу и включает иноязычные позиции. В приложения обычно выносят объёмные таблицы примеров, глоссарии, разработанные упражнения или тексты оригинала. Ключевое отличие от работы по общему языкознанию: здесь всё привязано к конкретному языку и его материалу, а не к теории языка вообще. И отличие от узкой курсовой по английскому: направление и аппарат те же, но материал берётся из того языка, который заявлен в вашей теме, — немецкого, французского, испанского или иного.
Чаще берут темы, где есть что разбирать на самом языке:
Если темы ещё нет — сформулируем под вашу кафедру, язык и направление и подберём подходящий текстовый материал или УМК. Одна и та же формулировка на разных языках раскрывается по-разному: например, «способы передачи безэквивалентной лексики» на китайском и на немецком опирается на совсем разный материал, и мы учитываем это при выборе примеров.
На проверке такую курсовую возвращают по узнаваемым причинам, и почти все они — про отрыв анализа от самого языка:
Мы держим практическую часть на реальном материале: каждый пример дан на языке оригинала, с переводом, ссылкой на источник и выводом.
Курсовая по инъязу строится на языковом материале, а не на пересказе. Данные — это тексты на изучаемом языке (художественные, публицистические, специальные), параллельные переводы, толковые и переводные словари, языковые корпусы, а для методических тем — учебники и УМК, программы, ФГОС. Материал собираем методом сплошной или целенаправленной выборки и обрабатываем подходящим аппаратом: для лексики — компонентный, дефиниционный и контекстуальный анализ; для перевода — сопоставительный (переводческий) анализ по классификациям трансформаций (Комиссаров, Рецкер, Бархударов — по требованию кафедры); для фразеологии и реалий — лингвокультурологический комментарий; для методических тем — анализ УМК, разработка системы упражнений и, если требует кафедра, опытное обучение с описанием результатов. Объём выборки согласуем заранее: где-то достаточно 30–50 единиц, где-то нужно 100 и больше с классификацией по группам. Каждый пример или единица материала не просто приводится, а сопровождается разбором и выводом, который работает на цель исследования. Такой подход отличает работу по иностранному языку от курсовой по лингвистике, где материал может быть отвлечённым и служит иллюстрацией общей теории языка, а не характеристикой конкретного языка.
Цена начинается от 2500 ₽, срок — от 5 дней. Вилка внутри этого коридора держится на трёх вещах: язык материала, размер выборки и тип практической части.
Дороже всего обходится не теория, а работа с самим текстом: выборка примеров из оригинала, перевод каждого, паспорт источника к каждой единице и сведение всего этого в таблицу. Сотня единиц с разнесением по группам — это несколько дней только на материал. Редкий язык — китайский, корейский, скандинавские — поднимает стоимость, потому что нужен автор, читающий оригинал, а не собирающий подстрочник машиной. Методическая тема с опытным обучением тяжелее теоретической: добавляются упражнения под конкретный УМК и описание результатов.
Отдельным заказом у нас чаще всего берут практическую главу — таблицу «оригинал — перевод — трансформация» или картотеку примеров с разбором, когда теория уже написана самим студентом. Реже просят дополнить список литературы иноязычными позициями и собрать приложения с глоссарием.
Чтобы работа стартовала, от вас нужны язык и тема, методичка кафедры и одна деталь, о которой обычно забывают: по какой классификации трансформаций принято работать у вашего руководителя — Комиссарова, Рецкера или Бархударова. Если текст для анализа задан преподавателем или выборка должна идти по определённому УМК, пришлите их сразу: подобранный вслепую материал потом переделывается вместе с главой.
Разбор задания ничего не стоит: мы говорим, сколько займёт сбор материала и во что это выйдет, дальше решаете вы. Автора подбираем по языку — лингвиста, переводчика или методиста, читающего оригинал.
После проверки руководитель чаще всего просит расширить выборку, проставить источник у каждого примера, переразнести трансформации по типам или привязать упражнения к уровню группы. Это отрабатываем без доплаты, пока курсовую не примут на кафедре.
Чего не сделаем: не придумаем примеры, которых нет в тексте, не поставим ссылку на страницу наугад и не опишем апробацию в группе, которой не было. Если кафедра требует опытное обучение, а провести его негде, скажем об этом сразу и предложим тот вариант практической части, который можно защитить.
