Получи скидку на первый заказ до 1000 руб!*
Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Вы заказывали у нас хотя бы один раз? Присоединяйтесь к клубу постоянных клиентов и получайте 10% скидку на все последующие заказы! Мы ценим ваше доверие и хотим сделать ваше обучение еще выгоднее.
Курсовая по музыке — это не рассказ о любимом композиторе, а исследование с опорой на нотный текст: анализ конкретного произведения, разбор его формы и средств выразительности либо методическая работа о музыкальном воспитании. Тип работы задаёт направление подготовки: у музыковеда это целостный анализ партитуры, у будущего педагога-музыканта — методика развития музыкальных способностей на уроке или в кружке, у теоретика — разбор гармонии, полифонии или музыкальной формы на конкретном материале. Общее у всех тем одно: за словами должен стоять нотный пример или результат работы с учениками, иначе текст рассыпается в общие фразы об искусстве.
Мы берём тему и план, утверждённые на кафедре, подбираем нотный и научный материал, ведём анализ по принятой школе и оформляем работу по методичке. Если тема аналитическая, автор читает партитуру или клавир, размечает форму по разделам и подбирает нотные иллюстрации к каждому тезису. Если методическая — выстраивает опытную работу так, чтобы её можно было описать и подтвердить результатом. Задание смотрим и оцениваем бесплатно, в работу берёмся после согласования цены и срока, а не наоборот.
Структура курсовой по музыке зависит от того, аналитическая она или методическая, но логика «теория → разбор → выводы» сохраняется в обеих. Введение формулирует актуальность, цель, задачи, объект и предмет, а у аналитической темы — ещё и обоснование выбора произведения. Первая глава обычно теоретико-историческая: стиль эпохи, жанр, место сочинения в творчестве композитора либо психолого-педагогические основы музыкального развития со ссылками на Асафьева, Теплова, Ветлугину и авторов профильных программ. Вторая глава — ядро работы, и именно её читают внимательнее всего.
В аналитической теме вторая глава — это целостный анализ: строение музыкальной формы (период, простая и сложная трёхчастная, рондо, сонатная, вариации), тональный план и модуляции, тематизм и его развитие, мелодика, метроритм, фактура, гармонический язык и общая драматургия. Каждый вывод о характере музыки подкрепляется указанием на такты и нотным примером. В методической теме вторая глава строится иначе: диагностика исходного уровня музыкальных способностей, описание системы приёмов и упражнений, опытная работа с группой детей или учеников и анализ её результатов в динамике. Завершают курсовую выводы, которые прямо следуют из разбора или из опытной части, список литературы и нотных изданий по ГОСТу, а также приложения — нотные примеры, схемы музыкальной формы, конспекты уроков и таблицы диагностики. Объём типовой курсовой по музыке — 25–35 страниц, и перекос в сторону теории при пустой второй главе руководитель замечает сразу.
Чаще всего берут темы, где есть предмет для конкретного разбора:
Если темы ещё нет — поможем сформулировать под вашу кафедру и подобрать произведение или методический материал, по которому есть что анализировать.
На проверке музыкальную курсовую разворачивают по узнаваемым причинам, и почти все они — про подмену анализа впечатлением:
Мы строим главу так, чтобы каждое утверждение опиралось на нотный текст или на данные опытной работы, а выводы вытекали из разбора.
Музыкальная курсовая держится на работе с нотным текстом и профильной литературе, а не на пересказе. Для аналитической темы применяем целостный (интонационный) анализ по школе Асафьева и учебникам по анализу музыкальных форм: разбор строения формы, тонального плана и модуляций, тематизма и его развития, фактуры, гармонии и драматургии — с опорой на партитуру или клавир и с нотными примерами, привязанными к тактам. Привлекаем музыковедческую литературу: работы по гармонии, полифонии, истории музыки и монографии о композиторе, при необходимости — записи и разные редакции нотного текста для сравнения.
Для методической темы используем психолого-педагогические методы: анализ действующих программ по музыке и учебных пособий, диагностику музыкальных способностей (ладовое чувство, чувство ритма, музыкально-слуховые представления) по признанным методикам, наблюдение, педагогический эксперимент с группой и обработку его результатов — с таблицами и выводами о динамике. Для вокально-хоровых и музыкально-ритмических тем добавляем разбор репертуара и описание конкретных упражнений. В обоих случаях материал даём с корректными ссылками на ноты и источники, чтобы работа выдерживала вопросы на защите.
Нижняя граница — 2500 ₽ и 5 дней, дальше считаем от нотного материала. Больше всего времени здесь съедает не набор текста, а работа с партитурой: найти клавир в нужной редакции, разметить границы разделов формы, привязать каждый вывод к тактам и подготовить нотные иллюстрации — их приходится набирать в нотном редакторе или вырезать из издания и подписывать. Целостный анализ сонатной формы или части симфонии даёт вдвое больше разбора и примеров, чем работа по прелюдии или романсу. В методических темах вилку двигают диагностика и опытная часть: чем больше методик и детей в группе, тем дольше сводить таблицы и описывать динамику. Покажите тему и методичку — посчитаем сумму и дату, без предоплаты и обязательств с вашей стороны.
Целиком берут не всегда: часто просят только аналитическую главу к уже написанной теории, опытно-методическую часть с диагностикой, подбор нотных примеров и схем формы к готовому тексту или оформление списка нот и литературы по ГОСТу.
Чтобы автор начал, нужны три вещи: тема и план, утверждённые на кафедре, методичка и точные данные нотного материала. Для аналитической темы — композитор, произведение и издание нот или скан клавира, по которому вы будете отвечать на защите: в разных редакциях расходятся нумерация тактов и обозначения. Для методической — программа, по которой работает школа или сад, возраст и состав группы, материалы вашей практики. Дальше за работу садится автор с музыкальным образованием, свободно читающий партитуру.
После проверки руководители обычно просят одно и то же: уточнить границы разделов формы и номера тактов, добавить нотных примеров, сократить биографию композитора в пользу разбора, переписать выводы так, чтобы они следовали из анализа. Такие доработки делаем без доплаты — столько заходов, сколько нужно до зачёта.
Чего не сделаем: не придумаем результаты диагностики детей, которых не было, и не опишем форму «по памяти», если нот на руках нет. В первом случае предложим план, по которому вы проведёте занятия сами, либо аналитическую тему; во втором честно скажем, что нужен доступ к изданию. Текст остаётся вашим — ни в образцы, ни в чужие заказы он не уходит.
---
