Получи скидку на первый заказ до 1000 руб!*
Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Вы заказывали у нас хотя бы один раз? Присоединяйтесь к клубу постоянных клиентов и получайте 10% скидку на все последующие заказы! Мы ценим ваше доверие и хотим сделать ваше обучение еще выгоднее.
Выпускная квалификационная работа по естествознанию почти всегда оказывается педагогической. Её защищают будущие учителя начальных классов, преподаватели окружающего мира и естественнонаучных дисциплин, студенты педагогических колледжей и слушатели профилей, где естествознание изучается как интегрированный курс. Объём обычно 50–70 страниц, и центр тяжести смещён не в теорию предмета, а в методику: как учить, чем учить и как показать, что обучение дало результат.
Отсюда первое требование, которое удивляет выпускников. Знать биологию, физику и географию недостаточно — работа оценивается по методическому аппарату. Комиссия смотрит, разработан ли собственный продукт: система уроков, комплект заданий, программа внеурочных занятий, рабочие листы, диагностические материалы. Реферативный текст о явлениях природы без методической части до защиты не доходит.
Второе требование связано с тем, что исследование затрагивает детей. Любая работа с классом или группой проводится с ведома образовательной организации и с согласия законных представителей, а в тексте нет ни фамилий, ни фотографий, по которым ребёнка можно узнать. Это не формальность: отсутствие согласий — частая причина, по которой руководитель снимает работу с предзащиты.
Курсовая по естествознанию проверяется одним преподавателем и на этом заканчивается. Выпускную ведёт целая процедура: допуск кафедры, предзащита, нормоконтроль, проверка текста на заимствования, отзыв руководителя, иногда рецензия — и только затем заседание государственной экзаменационной комиссии, где работу читают люди, которые сами разрабатывали методики.
Каркас педагогической выпускной работы держится на связке «теория — диагностика — разработка — повторная диагностика».
Работа рассыпается, когда разработка и диагностика измеряют разное. Если уроки были про наблюдение за природными объектами, а итоговый срез проверяет запоминание терминов, связи между частями нет — и комиссия это замечает сразу.
Проходимые формулировки содержат средство, результат и возраст учащихся:
Тема «Природные явления» комиссии ничего не обещает: в ней нет ни методического средства, ни измеримого результата, ни адресата. Если формулировку ещё предстоит согласовать с руководителем, предложим вариант под вашу базу и возраст учащихся.
У педагогической работы нормоконтролёр придирается прежде всего к приложениям: именно там живёт всё, что вы разработали, и именно там чаще всего беспорядок.
Методические указания кафедры нужны нам вместе с заданием: требования к оформлению конспектов и диагностических таблиц различаются у педагогических вузов заметно. Всё, что отметит проверяющий, устраняем без дополнительной оплаты.
Необходимый показатель оригинальности устанавливает выпускающая кафедра и записывает в методических указаниях; там же сказано, в какой системе проверяют и сколько загрузок доступно. Заранее пообещать конкретное число, которое покажет отчёт, нельзя: оно зависит от темы, от доли цитат из стандартов и программ и от настроек проверки в вашем вузе.
Педагогические работы проседают в первой главе: определения понятий, возрастная характеристика и обзор подходов повторяются из года в год почти дословно. Помогает не подбор синонимов, а другая сборка материала — сопоставление позиций авторов по вашим критериям, анализ конкретных учебников и программ, которые действуют в вашей школе, и выход каждого теоретического параграфа на практическую главу. Дословные формулировки стандартов остаются цитатами со ссылкой и из-под авторского текста выводятся.
Вторая опора — собственные материалы. Конспекты, рабочие листы, задания и таблицы результатов пишутся под вашу разработку и проверку на заимствования проходят легко, поэтому чем больше в работе своего продукта, тем спокойнее выглядит отчёт. Технических приёмов обхода систем — скрытых символов, подмены букв, автоматического перефраза — мы не используем.
До заседания работа проходит предзащиту, нормоконтроль и проверку текста, к ней прикладывают отзыв руководителя и, если требует положение вуза, рецензию. Доклад занимает 7–10 минут. Презентация педагогической работы строится вокруг трёх вещей: критериев и уровней диагностики, фрагмента собственной разработки и диаграммы сравнения входного и итогового срезов.
Комиссия по методической теме спрашивает о достоверности результатов обучения и о применимости разработки:
Самый уязвимый ответ — «результаты улучшились, значит, методика работает». Корректная формулировка скромнее: на изученной группе отмечена такая-то динамика, разработка применима в подобных условиях и требует дальнейшей проверки. К докладу мы прикладываем тезисы и возможные вопросы по вашим диагностическим таблицам; выступает и отвечает выпускник. При замечаниях по протоколу заседания дорабатываем текст.
Выпускная работа по естествознанию — от 19 000 ₽, срок от 14 дней. Тему и методические указания смотрим бесплатно, сумму и срок называем до начала работы.
Сумма зависит от объёма разработки и от того, что у вас уже есть. Комплект из системы занятий с полным диагностическим инструментарием дороже темы, где разрабатывается один набор заданий. Если результаты срезов собраны и теоретическая глава написана, оплачивается только оставшаяся часть.
Чего мы не делаем: не придумываем результаты детей и цифры срезов, которых не было, не подделываем справки о внедрении, отзывы администрации школы и согласия родителей, не подгоняем диагностику под нужный вывод. Что поставит комиссия, мы не знаем и предсказывать не берёмся.
Предметник без методической подготовки пишет о естествознании, а не о его преподавании. Получается грамотный текст про явления природы, в котором нет ни планируемых результатов, ни критериев, ни привязки к возрасту учащихся, — и педагогическая комиссия отклоняет его как не соответствующий направлению подготовки.
Второе, чего не сделать «вообще», — диагностика. Методики подбираются под возраст и под измеряемое качество, критерии и уровни описываются заранее, входной и итоговый срезы должны быть сопоставимы. Автор, который придумывает шкалу на ходу, приносит на защиту таблицу, которую нечем защитить.
Третье — собственный продукт. Конспект урока пишет тот, кто представляет реальное занятие: сколько времени занимает опыт, что дети успеют записать, какое оборудование есть в обычном кабинете. Материал, оторванный от практики, виден учителям-членам комиссии с первого слайда.
Пришлите тему, методические указания и материалы, которые уже собраны: напишите в мессенджер или заполните форму заявки. Ответим, что реально успеть к вашему заседанию ГЭК, и назовём стоимость.
