Получи скидку на первый заказ до 1000 руб!*
Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Вы заказывали у нас хотя бы один раз? Присоединяйтесь к клубу постоянных клиентов и получайте 10% скидку на все последующие заказы! Мы ценим ваше доверие и хотим сделать ваше обучение еще выгоднее.
Выпускная работа по черчению в подавляющем большинстве случаев педагогическая. Её пишут будущие учителя технологии и черчения, преподаватели колледжей и студенты профильных педагогических программ, а значит, предметом исследования становится не деталь и не узел, а то, как школьник или студент учится читать и выполнять графические изображения. Защищают такую работу перед государственной экзаменационной комиссией, в которой обычно сидят и методисты, и практикующие учителя, — и спрашивают они прежде всего о достоверности полученного результата.
Отсюда главное отличие от учебных работ, которые вы сдавали раньше. На третьем курсе достаточно было разобрать методику по литературе. В выпускной работе нужен собственный материал: разработанные занятия, задания для учеников, измеренный результат до и после. Объём текста обычно 55–70 страниц, к нему добавляются приложения, которые у методической работы по черчению разрастаются сильнее, чем сам текст.
Что входит в выпускной пакет, помимо текста:
Мы собираем этот пакет целиком: пишем текст, разрабатываем занятия и задания, оформляем диагностику и готовим материалы к защите.
Схема методической работы устойчива, и отступать от неё рискованно: комиссия узнаёт нарушение порядка мгновенно. Первая глава — теоретическая: место графической подготовки в программе, психолого-педагогические особенности возраста, разбор подходов к обучению чтению чертежа и выполнению изображений, анализ учебников и действующих программ по предмету.
Вторая глава — собственная разработка: система занятий или отдельный блок уроков по теме курса, задания разного уровня сложности, наглядные средства, критерии, по которым вы оцениваете графическую работу ученика. Третья часть, иногда её оформляют как параграф второй главы, — опытная проверка: что измеряли, на какой группе, какими заданиями, какие результаты получили на входе и на выходе, как это обработано и что из этого следует.
Между главами должна быть видимая связка. Если в первой главе вы написали, что ученики хуже всего справляются с построением недостающей проекции, то во второй разработка обязана бить именно в эту точку, а диагностика — измерять именно этот навык. Разрыв между обзором и разработкой комиссия замечает сразу и задаёт по нему первый вопрос.
Отдельная забота — приложения. В работе по черчению их обычно от восьми до пятнадцати: полные тексты конспектов, комплекты карточек, эталоны выполнения заданий, бланки диагностики, сводные ведомости, фотографии или сканы ученических чертежей. Каждое приложение должно быть упомянуто в тексте и пронумеровано в порядке первого упоминания — это первое, что сверяют при приёме работы на кафедре.
Рабочая тема называет тему курса, возраст обучающихся и то, что вы разрабатываете и проверяете.
Слишком широкую формулировку вроде «методика преподавания черчения» комиссия не любит: под неё нельзя собрать диагностику. Сузить тему до одного раздела программы — самый простой способ сделать работу защитимой.
Методическую работу проверяют не только на кафедре по существу, но и отдельно — на оформление. У педагогических выпускных работ нормоконтроль смотрит текст, таблицы, приложения и графические материалы, и претензии почти всегда касаются приложений, а не глав.
Мы приводим текст и приложения к методичке вашей кафедры, оформляем конспекты и диагностику единообразно, а демонстрационные листы делаем сразу в том виде, в каком их можно вынести в аудиторию.
Слабое место методической работы известно заранее: теоретическая глава почти целиком построена на пересказе педагогической литературы и цитатах из программных документов, и именно она даёт совпадения. Порог оригинальности у каждого вуза свой, записан в положении об итоговой аттестации; для выпускной работы он строже, чем для тех работ, которые вы сдавали на младших курсах. До знакомства с требованиями вашей кафедры называть цифру мы не будем.
Поднимается оригинальность в этой дисциплине естественным путём. Цитаты из стандартов и программ берутся в кавычки и оформляются ссылкой, обзор литературы переписывается как сопоставление позиций авторов, а не как последовательный конспект. Основной вес берёт вторая глава: ваши конспекты, ваши карточки и ваши таблицы результатов по определению нигде не публиковались.
Технические ухищрения мы не используем — ни вставку невидимых знаков, ни замену русских букв похожими латинскими, ни автоматический пересказ чужого текста программой. Вузовские системы это ловят, а разбирательство по такому поводу стоит студенту куда дороже, чем недостающие проценты. Повторную проверку после правок делаем и отдаём отчёт вместе с работой.
Путь к защите обычный: подпись руководителя, отзыв, при необходимости рецензия, отчёт о проверке текста, предзащита на кафедре. На предзащите методическую работу разбирают жёстко — там и выясняется, хватает ли доказательной базы у ваших выводов.
Доклад занимает 7–10 минут, и почти весь он про вторую главу. Комиссию не нужно убеждать в том, что графическая подготовка важна: покажите разработку, покажите, как работали ученики, и покажите числа. Демонстрационные листы или слайды с фрагментами карточек и ученических чертежей делают доклад убедительнее любого текста на экране.
Вопросы, к которым стоит готовиться заранее:
Если апробацию провести не удалось — школа не дала часы, сроки не сошлись, — работа всё равно защищается: разработка предъявляется как проект с экспертной оценкой учителей-практиков, и в тексте это описывается честно. Комиссия принимает такой вариант спокойно, а вот выдуманные цифры распознаёт легко.
Цена — от 19 000 ₽, срок — от 14 дней. Стоимость называем после того, как посмотрим задание и методичку; за просмотр и расчёт денег не берём.
Считается по объёму разработки: сколько занятий нужно написать, какие задания и наглядные материалы к ним готовятся, есть ли у вас данные апробации или работа строится как проект методики. Отдельно оцениваются демонстрационные листы, презентация и обработка результатов диагностики, если замеры вы проводили сами и присылаете сырые бланки. Правки по замечаниям руководителя и кафедры входят в работу и делаются до защиты.
Чего мы не делаем. Не изготавливаем справки о внедрении, протоколы и подписи школы — такие документы получает сам студент. Не выдумываем результаты учеников: если замеров не было, честно перестраиваем работу под экспертную оценку разработки. Не обещаем конкретную оценку комиссии и на защиту за вас не выходим — рассказываете и отвечаете вы, а мы готовим вас к этому разговору.
Методику по черчению нельзя написать «вообще», как общий педагогический текст с заменой слова «математика» на слово «черчение». Автор, который вёл этот предмет, знает, на чём именно спотыкаются школьники: путают вид слева и вид справа, теряют линии невидимого контура, не видят, где проходит секущая плоскость, боятся строить третью проекцию. Из этих ошибок и складывается содержание занятий и заданий диагностики.
Вторая причина — цифры. Педагогический результат должен быть измерен так, чтобы его нельзя было списать на случайность: сопоставимые группы, одинаковые задания на входе и выходе, понятные критерии, аккуратная обработка. Автор с методической подготовкой строит эту часть сразу правильно, и именно она решает судьбу защиты.
Пришлите тему, задание и методичку через форму на сайте или в мессенджере — посмотрим и скажем, что успеваем к вашей дате сдачи работы на кафедру.
