Получи скидку на первый заказ до 1000 руб!*
Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Делитесь персональной ссылкой: друг получит скидку 500 ₽ на первый заказ, а вы — 15% от суммы его первого заказа, но не менее 2 000 ₽.
Ставка растёт до 24%, верхнего предела выплаты нет. Ссылка и статистика доступны в Telegram и MAX.
Вы заказывали у нас хотя бы один раз? Присоединяйтесь к клубу постоянных клиентов и получайте 10% скидку на все последующие заказы! Мы ценим ваше доверие и хотим сделать ваше обучение еще выгоднее.
Дипломная работа по черчению в большинстве случаев пишется не как инженерная, а как педагогическая: тема звучит про методику обучения, а объект исследования — процесс преподавания графических дисциплин в школе, колледже или техникуме. Причина простая: черчение как самостоятельный предмет живёт прежде всего в системе образования, и выпускники, которые пишут по нему диплом, идут в учителя технологии и черчения или в преподаватели графики в колледже.
Отсюда и устройство работы: 60–80 страниц, три главы. Первая — психолого-педагогическая и предметная: что такое пространственное мышление, как оно развивается, чем чтение чертежа отличается от его построения, какие подходы к обучению графике сложились. Вторая — анализ того, как предмет ведётся сейчас: программа, учебник, количество часов, типичные затруднения учеников. Третья — собственная методическая разработка и её проверка на живых занятиях: система заданий, серия уроков, наглядные пособия, критерии оценивания.
Чем такая работа крупнее курсовой по черчению, знакомой по второму курсу. Там студент выполнял задания сам: проекционное черчение, разрезы, сборочный чертёж с деталировкой. Здесь он должен научить выполнять их других и показать, что после его методики результат стал лучше, — с замерами до и после, с работами учеников в приложении.
Встречается и второй вариант темы — техникумовский, где дипломная привязана к разработке учебно-методического комплекса или лабораторного практикума по графике для конкретной специальности. Логика та же: есть образовательная задача, есть разработка, есть проверка. Инженерное проектирование изделия в таких темах не главное, но чертить всё равно придётся много — об этом ниже.
Тема должна называть, кого учим, чему именно и чем. Формулировка вида «Черчение в школе» не годится: под неё нечего разрабатывать и нечего измерять. Рабочие варианты:
Тему стоит подбирать под ту площадку, где вы реально проходите практику: класс, группа, число учеников и их уровень — это и есть ваша выборка.
Опытная глава делается на базе образовательного учреждения — школы, гимназии, колледжа или техникума, где вы проходите преддипломную практику. Материалом становится то, что накапливается за время работы с группой, и собирать его нужно заранее, до того как садиться за текст.
Обработка чаще всего несложная: распределение учеников по уровням до и после, средний балл по критериям чертежа (правильность построения, простановка размеров, соблюдение линий и шрифта, аккуратность), доля типичных ошибок. Сравнение делают либо между двумя группами, либо в одной группе до и после. Если группа маленькая, серьёзная статистика не нужна и не ждут её — достаточно честной таблицы и диаграммы. Данные учеников обезличиваются: вместо фамилий — коды или номера по списку, название учреждения указывается так, как разрешил его руководитель.
Графическая часть в такой работе никуда не исчезает, просто меняет назначение. В комплект обычно входят четыре-шесть демонстрационных листов формата А1 или их электронные версии для проектора: образцы выполнения заданий разработанного комплекта, карточки с условиями задач, эталонные решения с пояснением построений, а в темах по колледжу — сборочный чертёж узла с деталировкой и спецификацией, на котором студенты учатся читать документацию. Всё это оформляется по правилам единой системы конструкторской документации: методическая работа по черчению, в которой сами чертежи выполнены с нарушениями, выглядит нелепо и на защите бьёт больнее любой теории.
Главная особенность в том, что опытная часть привязана к расписанию учебного заведения: провести занятия можно только тогда, когда идёт соответствующая тема, а не когда у вас появилось время. Поэтому порядок такой:
Мы включаемся на любом шаге. Чаще всего берут теоретическую главу и разработку комплекта заранее, а когда занятия проведены и результаты собраны, отдают нам обработку и третью главу. Такой режим удобнее всего: вы не ждёте окончания практики, чтобы начать писать.
Работаем и по полному диплому, и по одной главе — как удобнее. Цена — от 24 900 ₽, срок — от 14 дней.
На сумму влияют объём опытной части (серия из десяти занятий с двумя замерами — это заметно больше работы, чем анализ одного урока), количество графики в комплекте и то, что вы уже сделали сами. Если результаты учеников собраны и оцифрованы, остаётся только обработка — это дешевле, чем разработка с нуля. Сумму называем до начала работы, после того как посмотрим задание и методичку кафедры.
Что мы не берём на себя. Не проводим за вас занятия и не общаемся с администрацией школы: договорённость о площадке и отзыв наставника — ваша часть. Не выдумываем результаты учеников: если замеров нет, работа строится как методическая разработка с обоснованием, а не как эксперимент с несуществующими цифрами. Не обещаем оценку — это решение комиссии.
У этой темы неудобное свойство: она требует двух разных умений сразу. Нужен человек, который владеет методикой — знает, как формулируется гипотеза, как строится педагогический эксперимент, как описываются результаты, — и при этом умеет чертить так, чтобы образцы в приложении не стыдно было показать преподавателю графики.
Поэтому мы собираем на такие работы пару: методист пишет педагогическую часть и обработку результатов, чертёжник делает комплект заданий, эталонные решения и демонстрационные листы. Вот что чаще всего портит работу, когда за неё берётся один универсальный автор:
Расскажите, где проходите практику, с каким классом или группой работаете и что уже утверждено руководителем, — через форму на сайте или в мессенджере. Разберём задание и скажем, какую часть логично отдать нам, а что быстрее сделать самому.
