Получи скидку на первый заказ до 1000 руб!*
Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Делитесь персональной ссылкой: друг получит скидку 500 ₽ на первый заказ, а вы — 15% от суммы его первого заказа, но не менее 2 000 ₽.
Ставка растёт до 24%, верхнего предела выплаты нет. Ссылка и статистика доступны в Telegram и MAX.
Вы заказывали у нас хотя бы один раз? Присоединяйтесь к клубу постоянных клиентов и получайте 10% скидку на все последующие заказы! Мы ценим ваше доверие и хотим сделать ваше обучение еще выгоднее.
Дипломная по геометрии почти всегда оказывается работой по методике обучения: выпускник педвуза пишет не про геометрию саму по себе, а про то, как ей учат в школе. Реже встречается второй вариант — математическая работа классического университета по разделу геометрии. Развилку нужно понимать сразу: от неё зависит вся структура текста.
Методический вариант — основной. Объём 55–70 страниц, три части. Первая: основы темы — как устроено пространственное мышление, что говорит образовательный стандарт, как тема подаётся в разных школьных учебниках, какие трудности у школьников описаны в методической литературе. Вторая: собственная разработка — система задач, цикл уроков, наглядность, элективный курс или программа внеурочных занятий. Третья: опытно-экспериментальная работа в школе с диагностикой.
Математический вариант строится иначе: обзорно-исследовательская работа по разделу — дифференциальной геометрии, проективной, геометрии многогранников, геометрических неравенств, геометрических преобразований. В ней разбираются определения и теоремы, аккуратно воспроизводятся доказательства, разбираются примеры и частные случаи, иногда добавляются собственные решения задач, вычислительный эксперимент или визуализация. Эмпирики и школы здесь нет — есть математический текст и корректность выкладок.
От курсовой по геометрии дипломная отличается не сложностью теорем, а наличием собственного продукта и его проверки. Курсовая закрывается разбором темы и подборкой задач. Диплом требует разработки, доведённой до конспектов и раздаточного материала, и данных о том, что получилось у реальных учеников. Отсюда и база практики: школа, класс, педагогическая практика на выпускном курсе.
Тема формулируется как методическая задача с указанием темы курса и класса либо как чётко очерченный математический сюжет. Типичные варианты:
Тема «Треугольники в школьном курсе» сама по себе пуста: непонятно, что автор разработал и что проверял. Как только появляются класс, методическое средство и способ проверки, у работы сразу есть и содержание, и результат.
Практическая часть методической дипломной по геометрии — это собственная разработка плюс её апробация в школе. Пересказ учебника здесь не проходит: нужен материал, который можно взять и провести на уроке.
Что обычно входит в разработку:
Апробация строится по схеме из трёх этапов. Констатирующий: входная диагностика в экспериментальном и контрольном классах — проверочная работа по теме, задания на пространственные представления, анкета отношения к предмету. Формирующий: проведение уроков по разработанной методике. Контрольный: повторная диагностика и сравнение. Результаты оформляются таблицами уровней, диаграммами и расчётом: средний балл, процент верно выполненных заданий, распределение по уровням, а для доказательства сдвига — статистический критерий, принятый на кафедре.
Когда педагогической практики не было или класс не дали, работа всё равно делается. Апробацию заменяют пробным проведением на малой группе, разбором работ учеников, полученных у учителя-наставника, или экспертной оценкой разработки практикующими учителями. Школа при необходимости обозначается обезличенно — «школа областного центра, два восьмых класса по 24–26 человек».
В математическом варианте место эксперимента занимает проработанный математический текст: выстроенная система определений и теорем, полные доказательства с пояснениями переходов, разобранные примеры и контрпримеры, иногда компьютерная визуализация или проверка гипотезы на частных случаях в геометрической среде.
Последовательность здесь жёстче, чем кажется: разработку нельзя писать до анализа учебников, а эксперимент невозможно провести после защиты. Обычный ход работы такой.
Отдельно стоит сказать про школу, потому что именно на ней чаще всего рвётся график. Класс нужно согласовать заранее: учитель геометрии должен отдать несколько уроков под вашу тему, а тема эта обязана совпасть с тем, что класс проходит по календарному плану именно в эти недели. Если практика выпадает на повторение или на другой раздел, эксперимент не поставить, и работу приходится перестраивать на анализ готовых ученических работ. Поэтому класс, тему и сроки уроков согласовывают до того, как пишется разработка, а не после.
Самое узкое место — школа. Классы дают не всегда и не сразу, а на две диагностики и цикл уроков нужно несколько недель. Поэтому инструментарий и разработку готовят заранее, чтобы попасть в окно практики с готовыми материалами.
Закрываем работу целиком либо один её блок — чаще всего заказывают методическую разработку и обработку результатов диагностики. Цена — от 24 900 ₽, срок — от 14 дней. Сумму называем после разбора темы и методички, до начала работы.
Стоимость складывается из объёма разработки и наличия данных. Комплект из четырёх конспектов с наглядностью и двумя диагностиками дороже, чем работа, где нужна только система задач. Если результаты диагностики уже собраны, остаётся счёт и описание — это быстрее. В математическом варианте цена зависит от раздела и громоздкости доказательств.
Чего мы не делаем: не придумываем результаты учеников и не рисуем протоколы диагностики, которой не было. Если апробации не будет, честно строим практическую часть на экспертной оценке или анализе имеющихся работ. Документы школы — справки о внедрении, отзывы учителя, заверенные протоколы — не готовим, оценку на защите не обещаем.
Такие темы ведут авторы с математическим и педагогическим образованием — те, кто и сам вёл уроки геометрии. Причина проста: в этой дисциплине ошибка видна мгновенно и в математике, и в методике, а комиссия на защите состоит из тех, кто преподаёт предмет годами.
На чём спотыкается автор без подготовки. Задача включается в систему по случайному признаку — и оказывается, что для её решения нужна теорема, которую проходят через два параграфа. Доказательство приводится с пропуском шага или с опорой на чертёж вместо обоснования, а в геометрии это грубая ошибка. Формулировки не совпадают с принятыми в учебнике класса, и ученики их не узнают. Диагностические работы делают несопоставимыми по сложности, и прирост результата ничего не значит. Наконец, забывают, что цель школьной геометрии — научить доказывать и видеть фигуру в пространстве, и вместо этого получается набор упражнений на вычисление.
Мы сажаем на геометрию исполнителя, который сам решает задачи, которые предлагает ученикам, и проверяет каждое доказательство в тексте. Чертежи делает тот же автор, что пишет методику, — тогда рисунок соответствует условию и обозначениям.
Напишите тему и приложите методичку кафедры и учебник, по которому работает класс, — через форму на сайте или в мессенджере. Скажем, какой объём разработки понадобится и что успеваем к вашему сроку.
