Получи скидку на первый заказ до 1000 руб!*
Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Вы заказывали у нас хотя бы один раз? Присоединяйтесь к клубу постоянных клиентов и получайте 10% скидку на все последующие заказы! Мы ценим ваше доверие и хотим сделать ваше обучение еще выгоднее.
ВКР по дошкольному образованию — это выпускная квалификационная работа, которой завершается обучение по направлению «Дошкольное образование» и которую защищают перед государственной экзаменационной комиссией (ГЭК) в рамках итоговой аттестации. От курсовой она отличается объёмом и уровнем доказательности: обычно 60–90 страниц, две главы и обязательная опытно-экспериментальная часть, проведённая на реальной базе — в детском саду или дошкольной группе. Если курсовую можно сдать на одной теории, то в ВКР комиссия ждёт, что вы сами продиагностировали детей, спланировали и провели развивающую работу и доказали её результат сравнением «до и после». Названия «ВКР» и «дипломная работа» в педагогике фактически совпадают (ВКР — официальный термин с 2013 года), но в выпускной сильнее спрашивают за методическую грамотность и за соответствие ФГОС дошкольного образования. Мы ведём работу под тему и план, согласованные на кафедре, готовим её к нормоконтролю и к защите. Задание смотрим и оцениваем бесплатно.
Педагогическую ВКР почти всегда строят по логике «теория → диагностика и формирующая работа → методические рекомендации», и комиссия смотрит, как эти части вытекают одна из другой. Введение формулирует актуальность, проблему, цель, задачи, объект, предмет, гипотезу и методы исследования — гипотеза здесь обязательна и проверяется всей второй главой. Первая (теоретическая) глава раскрывает психолого-педагогические основы темы: возрастные особенности дошкольников, подходы классиков (Л. С. Выготский, Д. Б. Эльконин, А. В. Запорожец), анализ образовательных программ («От рождения до школы», «Детство», «Радуга») и требований ФГОС ДО к соответствующей образовательной области. Вторая (опытно-экспериментальная) глава — сердце ВКР: она делится на три этапа. На констатирующем вы подбираете диагностические методики, обследуете детей конкретной группы и определяете исходный уровень развития навыка. На формирующем — проводите систему занятий, игр или проектов, направленных на развитие этого навыка. На контрольном — повторяете диагностику и через таблицы и диаграммы показываете динамику. Завершают работу выводы, список литературы по ГОСТу и приложения: конспекты занятий, диагностические карты, протоколы, наглядный и раздаточный материал. Отдельно комиссия смотрит, чтобы содержание работы держалось в рамках одной образовательной области ФГОС ДО — познавательного, речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического или физического развития — и не расплывалось на всё сразу: узкая, но глубоко проработанная тема на защите выигрывает у широкой.
Для ВКР берут темы, где есть и теоретическая база, и пространство для формирующего эксперимента с детьми:
Если темы ещё нет — поможем сформулировать под ваше направление, требования кафедры и ту дошкольную группу, где вы проходите практику. Хорошая тема ВКР по дошкольному образованию всегда содержит и развиваемое качество, и средство его развития, и возраст детей — например, не просто «развитие речи», а «развитие связной речи старших дошкольников средствами мнемотехники»: такая формулировка сразу задаёт и диагностику, и содержание формирующего этапа.
Защита ВКР по дошкольному образованию — это короткое выступление перед ГЭК (примерно семь-десять минут) с презентацией и ответы на вопросы комиссии. Главное, что интересует комиссию из преподавателей дошкольной педагогики, — не пересказ теории, а ваш эксперимент: с какой группой и каким возрастом вы работали, какие диагностические методики выбрали и почему, сколько детей обследовали, какую систему занятий провели на формирующем этапе и какую динамику получили на контрольном. На слайды логично выносить не текст, а результат: сравнительные диаграммы уровней развития до и после работы, таблицу использованных методик с авторами, фрагмент конспекта развивающего занятия и фотографии с базы практики. Типовые вопросы звучат так: почему выбрана именно эта методика диагностики и насколько она валидна для данного возраста, как формирующая работа соотносится с образовательными областями ФГОС ДО, как вы учитывали ведущую роль игры, подтвердилась ли гипотеза и за счёт чего. Отдельно комиссия любит уточнять, чем ваша формирующая работа отличается от того, что и так делает воспитатель по программе, и как вы отделили эффект своих занятий от обычного взросления детей за время эксперимента — к таким вопросам лучше подготовиться заранее. Мы собираем презентацию и текст доклада под вашу работу, проговариваем вероятные вопросы комиссии и привязываем ответы к цифрам диагностики, чтобы защита шла спокойно и по вашему сценарию.
Перед защитой ВКР проходит нормоконтроль, и у работ по дошкольному образованию его чаще всего возвращают из-за оформления эмпирики и приложений. Нормоконтролёр сверяет работу с ГОСТ 7.32 и методичкой кафедры: нумерацию и заголовки таблиц с результатами диагностики, подписи к диаграммам, ссылки на источники методик, оформление приложений и список литературы. Специфика именно этой дисциплины в том, что приложения объёмные и их легко оформить небрежно: конспекты занятий должны идти по единому шаблону (тема, цель, задачи, оборудование, ход), диагностические карты и протоколы — с указанием методики, возраста и даты, сводные таблицы уровней — с расшифровкой критериев. Частые замечания — диаграмма без ссылки в тексте, методика без указания автора и источника, ссылка на ФГОС ДО без реквизитов (приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155), устаревшая редакция программы или нормативного акта, наглядный материал в приложении без нумерации. Мы приводим таблицы и диаграммы к единому виду, оформляем каждый конспект и протокол по стандарту кафедры, проставляем корректные ссылки на нормативные документы и при необходимости доводим работу по замечаниям нормоконтроля.
ВКР проверяют в вузовской системе антиплагиата (чаще всего «Антиплагиат.ВУЗ»), а конкретный порог оригинальности задаёт кафедра — для выпускной он, как правило, выше, чем для курсовой. В работах по дошкольному образованию заимствования обычно набегают в предсказуемых местах: в теоретической главе при пересказе определений и концепций классиков, при описании стандартных диагностических методик, которые многие переписывают дословно из первоисточника, и в цитировании формулировок ФГОС ДО и текстов образовательных программ. Зато опытно-экспериментальная глава уникальна по своей природе: результаты диагностики вашей группы, конспекты проведённых занятий, анализ динамики и выводы — это ваш собственный материал, которого нет ни у кого. Мы пишем теорию своими словами под вашу тему, оформляем цитаты и ссылки корректно, чтобы они не читались как некорректное заимствование, описания методик даём в переработанном виде со ссылкой на автора, а шаблонные педагогические обороты заменяем. Оригинальность поднимаем честными способами — переработкой формулировок и грамотным цитированием, а не подменой знаков и техническими уловками, которые вузовские системы давно распознают. Обещать конкретный процент заранее было бы нечестно, но довести работу до требований вашей кафедры мы помогаем.
Берём работу целиком — от темы и плана до презентации с речью — или подключаемся к одному этапу. Отдельным заказом чаще всего приходят опытно-экспериментальная глава, комплект конспектов для формирующего этапа, обработка результатов диагностики со сводными таблицами и диаграммами, доклад и слайды к защите, доработка после нормоконтроля.
Чтобы работа пошла, от вас нужны утверждённая на кафедре тема (или согласие, что мы её сформулируем), методичка с требованиями к структуре и приложениям, сведения о базе — какой детский сад, какая группа, возраст и сколько детей вы сможете обследовать, — и программа, по которой работает ДОУ. Если преддипломная практика уже пройдена, пригодятся ваши материалы: протоколы наблюдений, конспекты проведённых занятий, характеристика группы.
Дорабатываем и после научного руководителя, и после нормоконтроля, и после рецензии — вплоть до защиты. Правки в дошкольной педагогике предсказуемы: руководитель просит свести формирующие занятия с теми же критериями, по которым шла диагностика на констатирующем этапе, нормоконтроль возвращает таблицы и приложения, рецензент спрашивает про практическую значимость — рекомендации для воспитателей и родителей.
Есть и то, за что не возьмёмся. Мы не придумываем результаты обследования и не заполняем диагностические карты на группу, которую вы не видели, не пишем протоколы задним числом и не изготавливаем справки о внедрении из детского сада. Цифры динамики должны быть вашими: первый же вопрос комиссии о выборке вскрывает вымышленную. Методики, критерии, обработку и оформление даём мы — обследование проводите вы.
От 19000 ₽ и от 14 дней. Сумму считаем по вашему заданию и методичке кафедры, за расчёт денег не берём и к заказу он не обязывает.
Дороже всего в такой ВКР обходится не теория, а эмпирика: подбор и описание диагностических методик, обработка данных по каждому ребёнку и уровню, разработка системы занятий и сборка приложений — конспектов, карт, протоколов, наглядного материала. Поэтому работа с тремя этапами эксперимента и полным комплектом конспектов оценивается выше обзорной. Срок, близкий к минимальному, реален, когда тема согласована и результаты обследования уже на руках; если эксперимент ещё впереди, закладывайте время на занятия с группой. В открытый доступ текст не выкладываем и другим заказчикам не отдаём.
