Получи скидку на первый заказ до 1000 руб!*
Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Вы заказывали у нас хотя бы один раз? Присоединяйтесь к клубу постоянных клиентов и получайте 10% скидку на все последующие заказы! Мы ценим ваше доверие и хотим сделать ваше обучение еще выгоднее.
Контрольная по логопедии — письменная работа по заданиям варианта, которую студент сдаёт в рамках курса логопедии, дефектологии или специальной педагогики. Её узнают по смешанному составу: часть заданий теоретическая (классификации нарушений речи, понятия и термины), часть практическая — разобрать речевой материал из приложения, подобрать упражнения, составить фрагмент конспекта занятия. Объём — 5–20 страниц, деления на главы нет.
Практическая часть здесь и есть самое трудоёмкое. Преподаватель смотрит не на общие рассуждения о речи, а на то, умеете ли вы работать с конкретным материалом: увидеть в записанных высказываниях, что именно нарушено, соотнести это с темой курса и предложить приёмы, которые в этой теме изучаются. Поэтому работа всегда идёт от приложения к заданию, а не от темы вообще.
От курсовой контрольная отличается тем, что в ней нет собственного обследования и обработки результатов: вы отвечаете на вопросы, а не проводите исследование. От реферата — тем, что реферат обходится обзором литературы, а тут в каждом варианте есть практические пункты. Важно и то, что мы готовим учебную работу: она не заменяет заключение специалиста и не годится как рекомендация для конкретного ребёнка.
Части, которые встречаются в вариантах чаще всего:
Отдельная сложность предмета — терминология и границы. В логопедии несколько параллельных классификаций, и формулировка, верная в одной, в другой звучит неточно. Кроме того, у каждого преподавателя своя строгость к тому, что можно писать по материалу задания: где-то ждут подробного разбора, где-то — только отнесения к теме курса.
Типичные пункты вариантов, которые нам присылают:
Если формулировки у вас другие, это обычное дело: практикумы по логопедии заметно различаются. Пришлите вариант — скажем, что войдёт в ответы.
Сначала — задание и приложения. Присылайте файл, выгрузку из личного кабинета или фотографии методички; обязательно вместе с речевым материалом, если он есть: без приложения практические пункты сделать невозможно, а «похожий» материал подставлять нельзя.
Дальше уточняем, по какой классификации и какому пособию читается курс, и для какой группы обучающихся пишется практическая часть — дошкольники, младшие школьники или взрослые. Эти два уточнения снимают большую часть замечаний: от них зависит и терминология ответа, и подбор упражнений, и структура конспекта.
Затем автор проходит вариант по пунктам: теория — по вашему учебнику, анализ — по присланному материалу, конспект и упражнения — по методике, изученной в курсе. Работу отдаём готовой и оформленной. Если преподаватель вернул её с замечаниями по тому же заданию, дорабатываем — перешлите комментарий целиком, с указанием спорных пунктов.
Ответы в логопедии развёрнутые: короткая реплика здесь почти всегда считается неполной. Теоретический вопрос раскрывается по логике курса — понятие, основание классификации, характеристика групп, ссылка на автора подхода. В анализе речевого материала мы сначала описываем, что дано в приложении, затем указываем особенности, затем соотносим их с темой варианта. Никаких выводов о конкретном человеке за пределами учебного задания не делаем.
Конспект занятия оформляется по привычной схеме: тема, цель и задачи, оборудование и речевой материал, ход по этапам с формулировками инструкций. Упражнения приводятся с целью и кратким описанием, а не списком названий: именно по этому преподаватель понимает, читали ли вы методику. Все приёмы берутся из учебных пособий курса; авторские методики называем только тогда, когда они входят в вашу программу, и не приписываем авторам того, чего у них нет.
Оформление подгоняется под требования кафедры: поля, шрифт и интервал — как указано в задании, таблицы с подписями, внутритекстовые ссылки на авторов, список литературы по ГОСТу в конце. Текст мы пишем с нуля, поэтому проверку на заимствования он проходит; если в задании указан минимальный процент оригинальности, сообщите его до начала работы.
Стандартный срок — от 3 дней: этого хватает, чтобы разобрать теорию, проанализировать материал и собрать конспект с упражнениями. Более короткие сроки зависят от объёма варианта и от того, приложен ли речевой материал; возможность и стоимость срочной работы называем до старта.
Заказать можно всю работу или отдельные пункты. Многие сами пишут теоретическую часть, а отдают анализ материала и конспект занятия — это нормальный вариант, оплачивается фактический объём. Вместе с ответами идёт оформление по требованиям кафедры и правки по замечаниям преподавателя в пределах того же варианта, а для устной сдачи — короткие тезисы по конспекту занятия и подобранным упражнениям.
Стоимость — от 1900 ₽ при сроке от 3 дней. На цену влияют количество заданий, наличие практических пунктов (конспект занятия и подбор упражнений трудоёмче теоретического вопроса), объём речевого материала для анализа и срочность. Оценка бесплатная: посмотрим вариант и назовём сумму и дату до начала работы.
Чего мы не делаем. Не составляем заключений и рекомендаций для конкретного ребёнка или взрослого: учебная работа не заменяет очную консультацию логопеда. Не берёмся анализировать присланные видео и аудиозаписи реальных людей вместо специалиста. Не выдумываем данные обследований и не приписываем методикам того, чего в них нет. Не обещаем оценку — её ставит преподаватель, и отвечаете за работу вы.
В логопедии почти каждое задание упирается в точность формулировок. Нужно понимать, какая классификация используется в вашем курсе, чем понятие отличается от соседнего, в каком порядке выстраивается работа по теме и какие упражнения относятся именно к этому этапу. Автор общего профиля напишет правдоподобный текст, где термины взяты из разных систем, а упражнения не соответствуют заявленному этапу, — преподаватель это замечает сразу.
Поэтому такие варианты у нас ведут авторы с логопедическим или дефектологическим образованием, которые сами составляли конспекты занятий и знают, как устроены практикумы по этой дисциплине. Они работают с вашим пособием и вашим материалом и держат границу учебного задания: контрольная показывает освоение темы курса, а помощь конкретному человеку — это отдельная, не наша территория.
Отправьте задание и приложения через форму на сайте или в мессенджер — разберём вариант, назовём цену и срок.
