Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Тесты в Московской международной академии (ММА) проходят в электронной образовательной среде — ЭОС по адресу edu.mmamos.ru: там же лежат материалы курса, по которым тестирование и составлено. Институт дистанционного образования академии строит обучение модульно — темы идут блоками, и проверка знаний привязана к ним. Мы работаем с вопросами вашего курса: разбираем, находим верное решение и объясняем, почему оно верное.
Коротко: внутри учебной среды академии, в том же курсе, где лежат лекции и задания по дисциплине. Отдельного сайта для тестов у ММА нет, никуда переходить не нужно — всё в ЭОС. Подробно про системы академии, чем личный кабинет отличается от учебной среды и что делать, если вход не пускает, разобрано на странице помощи студентам ММА.
А вот дальше начинается зона, о которой честнее промолчать, чем сочинить. Как именно настроен ваш конкретный тест — сколько в нём заданий, есть ли ограничение по времени, что считается сданным результатом, — задаёт преподаватель дисциплины в настройках курса. Единого правила на всю академию в открытых документах нет, поэтому смотреть нужно описание теста в самом курсе: оно видно до начала попытки.
Делаем: разбираем задания, которые вы прислали, и готовим по ним решения с короткими пояснениями. Собираем подборку по темам модуля, если тестирование ещё впереди и нужно подготовиться. Помогаем разобраться с задачами, где нужен расчёт, а не выбор из вариантов. Отвечаем на вопросы по формулировкам, если задание непонятно написано.
Не делаем: не входим в вашу учётную запись и не просим логин с паролем; не отправляем ответы от вашего имени; не обещаем оценку и не гарантируем результат — это было бы враньём, а не услугой; не подсказываем, как обойти проверку личности; не продаём готовых баз ответов, потому что база чужого курса вашему тесту не соответствует и приносит больше вреда, чем пользы.
Ответы вы вводите сами. Это принципиально: доступ в систему академия выдаёт лично вам, и передавать его никому не нужно — ни нам, ни кому-либо ещё.
Потому что этих цифр не существует в природе как общего правила. Ни один открытый документ ММА не устанавливает единого количества заданий в тесте, единого числа попыток или общего порога, при котором тест считается сданным: это настройки конкретного курса, и преподаватель задаёт их сам. Сторонние сайты уверенно называют конкретное число вопросов и попыток — эти цифры перенесены с других вузов и к вашему курсу отношения не имеют.
Практическая польза от этого прямая. Перед тем как открывать тест, посмотрите описание к нему в курсе: там указано, чего ждать. И скажите нам, если попытка последняя, — не для того, чтобы мы «работали внимательнее» (мы всегда работаем одинаково), а чтобы вы не открывали тест раньше, чем разбор будет готов. Открытая попытка с уходящим временем — самая частая причина, по которой помощь опаздывает.
Состав зависит от того, что вам нужно — разовое задание или подготовка к целому модулю. В работу входит:
Стоимость — от 800 ₽. Срок называем после того, как посмотрим задание: он зависит от количества вопросов и дисциплины. Оценка бесплатная и ни к чему не обязывает.
Шаг первый: вы присылаете задание — скриншотами, файлом или текстом, как удобно. Важно, чтобы вопросы читались целиком, вместе с вариантами ответов: обрезанный снимок экрана превращает работу в угадывание. Шаг второй: мы смотрим объём и называем сумму и срок. Шаг третий: вы соглашаетесь — и мы беремся; не соглашаетесь — расходимся без обязательств.
Шаг четвёртый: вы получаете разбор и вводите ответы сами. Если по какому-то вопросу решение спорное, мы прямо это пишем, а не выдаём догадку за факт: в тестах встречаются задания с опечатками и двойными трактовками, и честная пометка полезнее уверенного тона. Если преподаватель потом укажет на ошибку в нашем решении — разберём и объясним, где разошлись; это входит в работу.
Это случается чаще, чем принято признавать, и студент обычно решает, что чего-то не понял. Иногда действительно не понял, но иногда вопрос и правда сломан. Типов поломки немного. Первый: в задании опечатка, из-за которой меняется смысл, — пропущенное «не» стоит целого варианта ответа. Второй: два варианта верны одновременно, а выбрать разрешено один. Третий: вопрос вырван из контекста лекции, и без неё однозначного ответа у него нет. Четвёртый: формулировка допускает разное прочтение, и от прочтения зависит ответ.
Мы в таких случаях не выдаём догадку за факт. Пишем прямо: вариант такой-то наиболее вероятен, потому что соответствует материалу курса, но формулировка допускает и другое чтение. Вы решаете сами, что вводить, — и знаете, где риск. Если тест уже пройден и балл снят за спорное задание, это повод обратиться к преподавателю: некорректные вопросы правят, а результат иногда пересматривают. Аргументировать удобнее со скриншотом задания и коротким объяснением, почему ответ спорный, — такое объяснение мы поможем сформулировать.
Сначала выясните у преподавателя или в описании курса, возможна ли повторная попытка: единого правила на всю академию нет, и мы не станем гадать за ваш курс. Если пересдача возможна, есть смысл разобрать ошибки — а не проходить тест снова наугад: те же темы почти наверняка вернутся в новом наборе заданий.
Если попытки закончились, дальнейшее решает не тест, а человек: преподаватель дисциплины и деканат. На этом этапе от нас польза одна — содержательная: заново разложить темы, по которым вы просели, и подготовить материал к любой форме, которую вам назначат взамен. Формы промежуточной аттестации и то, кто отвечает за идентификацию студента, разобраны на странице экзаменов в ММА. Когда несданных позиций набралось несколько, считать их по одной невыгодно — посмотрите сессию под ключ.
Тестирование редко состоит из одних вопросов с выбором одного варианта. Обычно в наборе встречается несколько типов сразу, и работают они по-разному. Выбор одного ответа — самый простой случай. Выбор нескольких требует внимания к формулировке: пропущенный верный вариант засчитывается как ошибка так же, как лишний. Задания на соответствие и на последовательность проверяют не память, а понимание связей. Вопросы с коротким открытым ответом чувствительны к форме записи: лишний пробел или другое окончание иногда меняют результат. Наконец, расчётные задания — это уже мини-задача, где нужен ход решения.
Мы разбираем все перечисленные типы. Для открытых ответов даём формулировку в том виде, в каком её логично ввести, и отмечаем, где возможны варианты записи. Для расчётных показываем ход, а не только результат: если преподаватель попросит объяснить, вам будет что сказать.
Это зона ответственности академии, а не студента и не наша. По Порядку применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий ММА идентификация обучающегося при аттестации с применением дистанционных технологий возложена на преподавателя или представителя подразделения. Подробнее об этом — на странице экзаменов: там разобрано, как это работает на промежуточной аттестации.
Их продают на каждом углу, и выглядят они убедительно: файл на несколько сотен вопросов, «актуально на текущий год». Проблема в том, что тест собирается из банка заданий конкретного курса, а банк ведёт преподаватель — правит формулировки, добавляет новые вопросы, убирает старые. Совпадение с чужой базой получается частичным, и хуже всего то, что вы не знаете, какая именно часть совпала.
Второй изъян серьёзнее. Ответ без понимания невозможно защитить. Если преподаватель попросит объяснить решение — а на дисциплинах с расчётами это обычное дело, — готовый файл не поможет. Поэтому мы и отдаём разбор с пояснением: он дороже сборника ответов, но остаётся с вами и после теста.
Жалоба распространённая: лекций мало, презентация состоит из заголовков, а тестирование спрашивает подробности. Разбирается это по шагам, и первый — не искать сборники ответов, а посмотреть, из чего вообще составлен курс.
Начните с рабочей программы дисциплины: в ней перечислены темы и то, что студент должен знать по каждой. Этот перечень и есть карта тестирования — вопросы почти всегда живут внутри него. Дальше сопоставьте темы с тем, что реально выложено в курсе: пробелы станут видны сразу. Закрывать их разумнее не случайными статьями из поиска, а учебником по дисциплине и электронными библиотеками, доступ к которым академия открывает студентам, — там материал изложен в той же логике, в какой строится курс.
И один приём, который экономит часы. Формулировки вопросов чаще всего повторяют формулировки из материала почти дословно. Поэтому при подготовке полезно читать не «по диагонали ради понимания», а обращая внимание на определения, классификации и перечни: именно из них удобнее всего собирать задания. Если времени совсем нет, пришлите список тем модуля — мы сделаем сжатую выжимку по каждой, из которой видно, что спросят.
Найдите свой вуз в списке: на его странице собраны цены и сроки по всем видам работ, а также порядок сдачи в вашей системе дистанционного обучения.
