Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Потому что здесь проверяют владение школой, а не общий кругозор. Ответ уровня «бессознательное — это то, что мы не осознаём» на профильной кафедре не проходит: спросят, о чьём бессознательном идёт речь, в какой модели психики оно описано и чем ранние формулировки отличаются от поздних. Поэтому мы пишем ответы с точной атрибуцией: кто автор понятия, в какой работе оно введено, как его переосмысливали дальше и что оно означает в клинической работе. Разницу между близкими терминами — вытеснение и отрицание, перенос и контрперенос, идентификация и интроекция — проговариваем отдельно, потому что именно на ней и строятся дополнительные вопросы.
Ответ по этим дисциплинам идёт по линии развития идеи. По классическому периоду это топическая и структурная модели психики, теория влечений, защитные механизмы, работа сновидения, метапсихология. Дальше — эго-психология и линия Анны Фрейд, теория объектных отношений и её ключевые фигуры, психология самости, лакановская линия с её тремя регистрами и понятием означающего. В каждом ответе показываем, на какой вопрос отвечала новая концепция и от чего она отталкивалась: такой ответ выглядит осмысленным, а не заученным, и позволяет спокойно продолжить разговор, если экзаменатор уводит в сторону.
Эти дисциплины мы разворачиваем через связку «понятие — механизм — наблюдаемое проявление». По общей психологии в билетах обычно внимание, память, мышление, эмоции, воля, теории личности. По возрастной — периодизации развития, ранние отношения с фигурой заботы, привязанность, кризисы, подростковая сепарация. По клинической — уровни организации личности, невротический и пограничный регистры, тревожные и депрессивные состояния, психосоматика. Ответ дополняем коротким примером: как это выглядит в поведении и в речи человека. Диагностических утверждений о реальных людях в текстах не делаем — это учебный материал, а не заключение.
Задания с методиками мы разбираем целиком: назначение методики, что именно она измеряет, процедура проведения, обработка и корректная интерпретация. По проективным методам отдельно объясняем границы выводов — какие суждения материал позволяет сделать, а какие нет; на экзамене за это спрашивают строже, чем за знание процедуры. Если в билете описание случая, показываем ход рассуждения: на что обращаем внимание в анамнезе и в жалобах, какие гипотезы возникают, что из этого следует для формата работы. Готовый шаблон здесь не работает — каждое описание разбирается отдельно.
Анатомию ЦНС, физиологию высшей нервной деятельности и психофизиологию студенты-психологи обычно оставляют напоследок, а сдавать их сложнее теории. Мы готовим по ним ответы со схемами и опорными таблицами: строение и отделы мозга, проводящие пути, нейрон и синаптическая передача, функциональная асимметрия, вегетативная нервная система, физиологические механизмы эмоций и стресса, методы регистрации активности мозга. Материал даём в виде, удобном для повторения за один-два дня, — с рисунками-описаниями и короткими блоками вместо сплошного текста.
Часть экзаменов проходит в электронной среде института, и это влияет на форму материала: при ограниченном времени попытки удобнее компактные блоки с выделенными терминами, а не длинные тексты. Доступы к личному кабинету нам не нужны — работаем по списку вопросов и скриншотам заданий. По срокам: билет на 40–50 вопросов по профильной дисциплине занимает три-четыре дня, потому что исполнитель должен быть психологом, а не универсальным автором; отдельная тема или разбор случая — сутки. Срочные заявки берём, но по узким психоаналитическим темам круг авторов небольшой, и на завтра получается не всегда.
Из объёма и профильности. Ответы по общепрофессиональным предметам и естественнонаучному блоку считаются по количеству вопросов, а темы по теории и истории психоанализа, клинической психологии и разбору случаев стоят дороже: их пишут авторы с профильным психологическим образованием, и таких специалистов заметно меньше. Срочность добавляет к сумме, заранее оформленный заказ — снижает. Сумму называем после того, как увидим список вопросов, и фиксируем её до начала работы.
Помимо ответов вы получаете сжатые версии для повторения, глоссарий ключевых терминов школы с точными формулировками и бесплатные правки, если преподаватель попросит переставить акценты. Оценку мы не обещаем: на профильном экзамене её определяет живой разговор, а материал — только опора для него. Про оригинальность говорим прямо: тексты пишутся с нуля, но цитаты классических работ совпадают у всех и в проверке отображаются как заимствования — это нормально для дисциплины, построенной на первоисточниках. Переписку и содержание заказа мы не раскрываем.
ВЕИП — Восточно-Европейский институт психоанализа в Санкт-Петербурге, и это редкий случай, когда весь учебный план вуза выстроен вокруг одной традиции. Экзамены здесь другие: вместо широкого набора отраслей — глубина внутри психологии и психоанализа, вместо «расскажите про личность» — вопрос о конкретной концепции конкретного автора и о том, как она работает в практике. Мы помогаем студентам ВЕИП готовиться к таким экзаменам: пишем ответы на билеты по теории и истории психоанализа, общей, возрастной и клинической психологии, разбираем описания случаев и задания по психодиагностике. Материалы делаем с корректной терминологией — на профильном экзамене подмена понятия видна сразу.
Найдите свой вуз в списке: на его странице собраны цены и сроки по всем видам работ, а также порядок сдачи в вашей системе дистанционного обучения.
