Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Больше всего долгов у студентов КГПИ висит именно на методических заданиях, и написать их «в общем» нельзя — преподаватель проверяет соответствие структуре. Мы делаем технологические карты уроков с целями по ФГОС, планируемыми результатами (предметными, метапредметными, личностными), этапами, деятельностью учителя и учеников, формами контроля; конспекты внеурочных занятий и классных часов; рабочие программы курса с тематическим планированием; фрагменты уроков с обоснованием выбранных методов; анализ и самоанализ проведённого занятия. Пишем под конкретный класс, предмет и тему — это принципиально, потому что урок по одной теме в пятом и в девятом классе строится по-разному.
Психолого-педагогические направления требуют другой формы. Здесь просят подобрать диагностический инструментарий под возраст и задачу, описать проведение методики, обработать результаты и дать интерпретацию, а затем предложить программу сопровождения. Мы готовим протоколы обследования, характеристики на ребёнка по результатам наблюдения, программы коррекционно-развивающих занятий, конспекты логопедических занятий с этапами постановки и автоматизации звука, планы работы с семьёй, разборы случаев с рекомендациями педагогу. По дефектологическим дисциплинам обязательно учитываем вид нарушения — задание про ОНР и задание про ЗПР пишутся по-разному.
Для студентов дошкольного и начального профиля пакет обычно состоит из практических материалов: сценариев занятий с малышами по образовательным областям, картотек игр и прогулок, календарно-тематического планирования, конспектов уроков русского языка, математики и окружающего мира для начальной школы, диагностических заданий по готовности к школе, материалов для портфолио студента и педагогического дневника. Мы пишем их живым методическим языком, с возрастной адресностью и указанием оборудования, а не как реферат о принципах воспитания.
Гуманитарный блок института даёт свои формы работ. По литературе и русскому языку это анализ художественного текста, лингвистический разбор, сопоставительные характеристики персонажей, работы по методике преподавания литературы, задания по стилистике и культуре речи. По истории — историографические обзоры, разборы источников с критикой, характеристики периодов и реформ, работы по истории Сибири и Кузбасса, задания по обществознанию и праву. Каждую работу ведёт исполнитель своего профиля: филолог не пишет за историка и наоборот.
Для естественнонаучных профилей сессия — это решения с ходом, а не тексты. Мы закрываем задачи по математическому анализу, алгебре и геометрии с полным оформлением решения; практикумы по информатике — программы, базы данных, электронные таблицы, презентации учебного назначения; лабораторные по физике и химии с расчётами погрешностей и выводами; задания по биологии и географии с описаниями, схемами и картографическим материалом. Отдельно делаем методические работы: как объяснить тему школьнику, какие типичные ошибки предупредить, какие задания подобрать.
На направлениях физической культуры и безопасности жизнедеятельности работы тоже методические, но со своей спецификой: план-конспект урока физкультуры с дозировкой нагрузки и организационно-методическими указаниями, комплексы упражнений под задачу и возраст, планирование тренировочного цикла, инструктажи и планы мероприятий по безопасности, разборы действий в чрезвычайных ситуациях, задания по возрастной физиологии и гигиене. Дозировку и нагрузку мы прописываем реалистично, иначе преподаватель возвращает конспект на переделку.
Практика в педагогическом институте — отдельная головная боль, потому что сдаётся комплектом: дневник с ежедневными записями, отчёт о проделанной работе, конспекты проведённых уроков или занятий, психолого-педагогическая характеристика класса или ученика, анализ посещённых уроков, иногда самоанализ и приложения с наглядными материалами. Мы собираем такой комплект целиком по вашим вводным — школа, класс, предмет, сроки, — так, чтобы даты в дневнике, темы конспектов и содержание отчёта не противоречили друг другу. Это первое, что проверяет руководитель практики.
Часть заданий и тестов сдаётся через электронную информационно-образовательную среду университета: файлы загружаются в курс, тесты проходятся в отведённое окно. Мы можем отдать вам готовые материалы для самостоятельной загрузки либо работать по вашим доступам — как удобнее. Смету считаем по списку: конспект урока и тест стоят недорого, комплект по практике и курсовая — отдельными строками; за пакет выходит дешевле, чем поштучно. Обычный конспект готовится за день, комплект документов по практике — за несколько дней. Смета фиксируется до начала работы.
Аббревиатура сбивает поиск: одноимённый педагогический институт в Костанае — другое, никак не связанное с Кузбассом учебное заведение с иными программами и требованиями. Мы работаем с новокузнецким институтом в структуре КемГУ и оформляем работы по его шаблонам: название университета и института на титульном листе, кафедра, направление подготовки, профиль, данные преподавателя. Все тексты пишем с нуля и проверяем в системе антиплагиата, отчёт прикладываем; требуемый порог оригинальности устанавливает кафедра, поэтому конкретную цифру мы не обещаем.
Кузбасский гуманитарно-педагогический институт в Новокузнецке — не самостоятельный вуз, а институт в составе Кемеровского государственного университета, и это первое, что мы уточняем при заказе: требования, шаблоны титульных листов и электронная образовательная среда здесь университетские, а диплом выдаёт КемГУ. Второе уточнение — географическое: одноимённый педагогический институт есть в казахстанском Костанае, к новокузнецкому он отношения не имеет. Дальше начинается работа: сессия в педагогическом институте состоит не столько из экзаменационных ответов, сколько из методических документов — конспектов, технологических карт, диагностических протоколов, отчётов по практике. Этот пласт мы закрываем целиком.
Найдите свой вуз в списке: на его странице собраны цены и сроки по всем видам работ, а также порядок сдачи в вашей системе дистанционного обучения.
