Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Уточнение не лишнее: аббревиатура КГПИ есть и у казахстанского педагогического института в Костанае, это разные, никак не связанные учебные заведения. Здесь речь о Кузбасском гуманитарно-педагогическом институте — структурном подразделении Кемеровского государственного университета в Новокузнецке. На титульном листе отчёта указывается и головной университет, и институт: порядок написания смотрите в образце, выданном на кафедре, — у разных кафедр он оформляется по-разному.
Комплект педагога складывается из нескольких частей: индивидуальный план работы на период практики, дневник с ежедневными записями, конспекты проведённых уроков или занятий (обычно с указанием темы, целей, этапов и УУД), самоанализ хотя бы одного урока и анализ урока однокурсника или учителя, материалы внеклассного мероприятия, психолого-педагогическая характеристика класса или отдельного ученика, отчёт с выводами и характеристика от школы с подписью и печатью. Мы можем закрыть любую из этих частей или собрать всё вместе так, чтобы разделы не противоречили друг другу — темы уроков совпадали с дневником, а класс в характеристике был тот же, что и в диагностике.
Содержание конспектов и заданий разное, и подставить общий текст не выйдет:
Под каждый профиль берём свои темы уроков — по программам, которые действительно идут в школе в соответствующем классе.
Для выпускной работы педагогу нужны собственные данные, и снять их можно только на практике. Обычно это констатирующий этап: анкетирование или тестирование класса, срез знаний, диагностическая методика по теме исследования. Дальше — формирующий этап (серия уроков или занятий по вашей разработке) и контрольный срез. Мы помогаем составить диагностический инструментарий, обработать полученные ответы, посчитать распределения по уровням, оформить таблицы и диаграммы, описать выводы. Если класс маленький, честно говорим об ограничениях выборки в тексте, а не выдаём пять человек за репрезентативное исследование.
Методист смотрит не столько на объём, сколько на структуру: сформулированы ли цель и задачи, соответствуют ли этапы урока типу занятия, есть ли планируемые результаты, как организована обратная связь и проверка усвоения. Самоанализ — отдельный жанр: там нужно не хвалить себя, а показать, что вы видите, где урок провис, и понимаете, почему. Мы пишем конспекты по действующей структуре с указанием деятельности учителя и учеников, а самоанализ выстраиваем как разбор с конкретными наблюдениями по вашему уроку.
Готовые материалы передаём в редактируемом виде: конспекты отдельными файлами, дневник и отчёт — единым документом, приложения в конце. Часть отчётности студенты КГПИ прикрепляют в электронную информационно-образовательную среду университета, часть сдают методисту на бумаге — уточните на кафедре, что и в каком виде принимается. Загружаете материалы вы сами со своей учётной записи; за доступами не обращаемся. Характеристику и печать оформляет школа — мы готовим только черновой текст, чтобы вам было от чего оттолкнуться.
Пришлите профиль подготовки, класс или группу, где проходите практику, сроки, программу и учебник, по которым работает школа, и требования кафедры. Если часть уроков уже проведена — темы и ваши заметки: тогда конспекты будут совпадать с реальностью. Дневник и отчёт готовятся быстро; полная папка с десятком конспектов, диагностикой и обработкой эксперимента — работа объёмнее, и её лучше начинать не в последнюю неделю практики. Цену считаем по составу комплекта: отдельный конспект, дневник и полная папка стоят по-разному.
Три вещи, из-за которых работу чаще всего возвращают: расхождение между дневником и конспектами, конспекты не по той программе, что в школе, и характеристика класса, написанная «вообще». Мы сводим все части к одному классу, одному расписанию и одному набору тем, а характеристику пишем от ваших наблюдений: состав класса, успеваемость, активность, отношения в коллективе. Оригинальность доводим до процента, который назвала кафедра, — методистов особенно раздражают скачанные конспекты, поэтому тексты пишем заново. Правки по замечаниям вносим до сдачи.
Преддипломная практика у студентов Кузбасского гуманитарно-педагогического института КемГУ проходит в школах, гимназиях, колледжах и детских садах Новокузнецка и юга Кузбасса. Практикант получает класс или группу, ведёт уроки и занятия по расписанию, участвует в работе классного руководителя, а параллельно собирает материал для выпускной работы. Именно поэтому папка практиканта у педагогов толще, чем у большинства направлений: одних конспектов с самоанализом набирается на десятки страниц. Мы помогаем собрать и оформить эту папку — от дневника до диагностики класса и обработки результатов эксперимента.
Найдите свой вуз в списке: на его странице собраны цены и сроки по всем видам работ, а также порядок сдачи в вашей системе дистанционного обучения.
