Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Преддипломная практика в ТГПУ отличается от всех предыдущих одним: она проходит ради выпускной работы. Её содержание, как и содержание любой другой практики в Томском государственном педагогическом университете, определяет рабочая программа — документ, устройство которого закреплено отдельным Положением о рабочей программе практики. Мы работаем так: сначала тема ВКР, потом программа практики, и только потом текст отчёта.
Формально обе называются практикой и обе идут в организации. Разница — в том, что вы оттуда выносите. С производственной студент выносит опыт: он делал работу по профилю и описал, как она устроена. С преддипломной он выносит данные — конкретный материал, который нельзя получить, сидя в библиотеке: результаты диагностики, наблюдения, апробации, документы организации, характеристики контингента.
Отсюда и разное отношение к срокам. Производственную можно пройти и описать почти в любой момент семестра. Преддипломную — только тогда, когда понятно, что именно вы будете исследовать: иначе на месте практики собирается «всё подряд», а через месяц выясняется, что для главы диплома нужно было другое. Повторно попасть на ту же базу практики и переснять данные обычно уже нельзя.
Затем, что тема задаёт, какие данные считаются нужными. Формулировка темы содержит объект и предмет исследования — то есть буквально называет, что вы наблюдаете и что измеряете. Пока темы нет, любая программа сбора материала строится наугад.
Практический сценарий выглядит так. Тема хотя бы в рабочем виде согласована с научным руководителем. Из неё вытекает, какая методика диагностики нужна, на какой возрастной группе, в скольких классах или подгруппах, что сравнивается с чем. Под это подбирается база практики, и уже там собирается материал. При таком порядке отчёт по практике и практическая глава пишутся из одного набора данных, а не из двух разных.
Томский государственный педагогический университет готовит прежде всего педагогов, поэтому базой преддипломной практики у большинства направлений становится образовательная организация — от детского сада и школы до колледжа и центра дополнительного образования. Материал, который оттуда приносят, обычно распадается на четыре части.
Полный ли это набор, зависит от вашей рабочей программы: у части направлений эксперимент не предусмотрен вовсе, и практика сводится к анализу документов и опыта организации. Смотрите свою программу — там перечислены задачи, а из них видно, что придётся собрать.
Механика простая, но её редко объясняют. Отчёт по практике и практическая глава пишутся из одних и тех же данных, но с разной оптикой. В отчёте вы описываете, что делали и что получилось, — это документ о проделанной работе. В главе те же данные становятся аргументом: они подтверждают или опровергают гипотезу, сформулированную во введении диплома. Меняется не материал, а рамка вокруг него.
Поэтому мы всегда спрашиваем тему и, если он уже есть, план ВКР до начала работы над отчётом. Тогда таблицы сразу нумеруются так, как понадобятся в главе, методики называются одинаково в обоих текстах, а выводы отчёта формулируются в тех же терминах, что и задачи исследования. Это экономит выпускнику неделю переделок в самый неудобный момент — перед сдачей работы на проверку. Про сами требования к выпускной работе читайте на странице про ВКР, а про то, какой документ вы получаете на выходе, — на странице про дипломную работу.
Идти на практику всё равно придётся — сроки в учебном плане никто не сдвинет. В этом случае мы советуем страховочный вариант: собирать материал широко. Взять характеристику организации целиком, снять диагностику по нескольким параметрам, а не по одному, сохранить все первичные бланки и рабочие материалы. Широкий набор потом сужается под тему, а узкий под другую тему не расширяется никак.
Если практика уже позади и данные собраны «не те», ситуация не безнадёжная: часто тему можно аккуратно переформулировать под имеющийся материал, а не наоборот. Присылайте, что есть, — посмотрим, что из этого получается вытянуть, и скажем честно, если материала не хватает.
Здесь ломается больше всего работ, и ломается тихо — расхождение замечают уже на этапе, когда переделывать поздно. Цель и задачи практики берутся из рабочей программы: они общие для всех, кто идёт на эту практику по вашему направлению. Цель и задачи исследования — из вашей темы, они индивидуальны. Два набора формулировок должны не противоречить друг другу, но и не подменять один другой.
Работающий приём — писать их парами. Задача практики звучит как «изучить организацию образовательного процесса на базе практики»; ваша исследовательская задача под ней — «выявить, как в этом процессе решается вопрос, который вы исследуете». Общее требование программы выполнено, и при этом собран нужный вам материал. То же с диагностикой: программа требует освоить методы работы, ваша тема уточняет, какими именно методиками и на какой выборке.
Если разложить так все задачи заранее, отчёт пишется линейно, а материал ложится в главу без перекладывания. Если этого не сделать, получаются два параллельных текста об одной практике — один для кафедры, второй для диплома, — и дальше вы дважды тратите время на одно и то же. Мы эту стыковку делаем в самом начале, ещё до сбора данных: это полчаса работы, которые экономят неделю.
Преддипломная практика — от 4 400 ₽, срок от 5 дней. Она дороже остальных видов практики не по прихоти прайса: здесь нужно связать отчёт с темой ВКР, обработать данные и оформить результаты так, чтобы они годились для главы диплома. На итоговую сумму влияют объём эмпирической части, число методик и запас времени до сдачи. Расчёт бесплатный: присылаете тему, программу практики и то, что уже собрано, — в ответ получаете цену и дату готовности.
Первым делом смотрим тему и рабочую программу практики и говорим, сходятся ли они между собой, — иногда расхождение видно сразу, и лучше узнать об этом до практики, чем после. Дальше составляем план сбора материала: что и в какой последовательности вам нужно получить на базе практики. Когда данные на руках, обрабатываем их и пишем отчёт; состав комплекта документов при этом берём из вашей программы — общий разбор структуры отчёта вынесен на страницу про отчёт по практике, чтобы не повторяться.
Автора подбираем по направлению: дошкольное образование, начальное, предметная методика, психология, дефектология — это разные специалисты, и человек «широкого профиля» здесь пишет заметно хуже. Правки по замечаниям руководителя входят в стоимость.
Отчёт по практике и практическая глава — два текста об одном и том же исследовании, и любое расхождение между ними объяснять придётся вам. Самое частое — разные цифры: в отчёте одна численность группы, в главе другая, потому что данные пересчитывали позже. Второе — разные названия методик: одна и та же диагностика в двух текстах названа по-разному, и получается, что исследований было два. Третье — выводы, которые есть в главе, но ничем не подкреплены в отчёте.
Всё это возникает, когда отчёт и диплом пишутся в разное время и разными людьми. Поэтому мы предпочитаем вести обе части подряд, одним автором: так данные остаются одними и теми же от первой таблицы до защиты.
Рабочая программа практики — не формальность из деканата, а главный ориентир для отчёта. Она входит в состав основной образовательной программы, и её устройство университет закрепил Положением о рабочей программе практики, ссылка на которое стоит в начале страницы. Пункты этого документа мы намеренно не пересказываем: у ТГПУ он опубликован файлом и читается напрямую, а придумывать за университет требования, которых мы не видели, — верный способ подвести студента на сдаче.
Практический смысл для вас в другом: в рабочей программе вашей практики записаны задачи и планируемые результаты. Отчёт оценивается по ним. Если вы не понимаете, какие из задач уже закрыты собранным материалом, а какие нет, пришлите программу — разберём по пунктам.
Это вопрос, на котором ломается больше всего дипломов с эмпирической частью. Полноценный формирующий эксперимент требует времени: срез, серия занятий, повторный срез. Если практика короткая, честнее строить исследование иначе — на констатирующем этапе, сравнении групп или анализе имеющегося опыта организации, а не изображать динамику там, где её измерить не успели.
Мы говорим об этом до начала работы, а не после. Придуманные результаты видно по данным: слишком ровная динамика, идеально согласованные ответы, аккуратные проценты. Научный руководитель, который вёл не один десяток выпускных работ, замечает такое быстро, и разговор на защите будет неприятный. Лучше меньший объём, но настоящий.
У студентов педагогических направлений это обычное дело: человек уже работает в школе, детском саду или центре дополнительного образования и проходит практику там же. Плюс очевиден — доступ к материалу есть каждый день, а не две недели по расписанию. Минус менее заметен: привычная организация описывается хуже посторонней, потому что глаз замылен и половина деталей кажется само собой разумеющейся.
Лечится это одним приёмом — писать так, будто читатель никогда здесь не был. Сколько групп, по какой программе работает организация, как устроено расписание, какие условия у вашего кабинета, чем ваш контингент отличается от соседнего. Именно эти подробности потом становятся характеристикой базы исследования в выпускной работе. Если вы присылаете нам материал по своему месту работы, не сокращайте описание: лишнее мы уберём, а недостающее придётся добирать вопросами.
Первая реакция почти у всех одинаковая — подправить цифры. Делать этого не стоит, и не только из соображений честности: подтасовку видно по самим данным, а объяснять её придётся на защите, где вопросы задают люди, читавшие сотни таких работ.
Есть нормальный выход, и он даже выигрышнее. Результат, который не подтвердил ожидания, — это тоже результат, если его объяснить. Возможно, методика требует больше времени, чем было у практики. Возможно, выборка оказалась неоднородной. Возможно, сработал фактор, которого вы не учли при планировании, — и вот его описание становится самой интересной частью работы. Формулировка «в условиях краткосрочной апробации значимой динамики не выявлено, что объясняется тем-то» звучит на защите куда убедительнее, чем идеально ровный прирост, который никого не убеждает.
Присылайте данные такими, какие они есть. Мы напишем аккуратные выводы по фактическому материалу и подскажем, как переформулировать задачи, чтобы работа осталась целостной.
У выпускника преддипломная практика редко бывает единственной задачей: параллельно идут последние зачёты и экзамены, а сама работа ждёт своей очереди. Если долгов накопилось много, разумнее закрывать их не по одному, а планом; из чего складывается такой план, разобрано на странице про сессию под ключ. Вопросы про доступы, адреса систем и вход в электронную среду университета разобраны на общей странице ТГПУ.
Найдите свой вуз в списке: на его странице собраны цены и сроки по всем видам работ, а также порядок сдачи в вашей системе дистанционного обучения.
