Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Чаще всего — по психологическому ядру учебного плана. За годы работы к нам приходили контрольные по общей психологии, психологии личности, возрастной психологии и психологии развития, клинической психологии и патопсихологии, психодиагностике, экспериментальной психологии, математическим методам в психологии, психологии семьи и семейному консультированию, конфликтологии, основам психологического консультирования, истории психологии и теории психоанализа, а также по анатомии ЦНС и нейропсихологии. Отдельная группа — общеобразовательные предметы первых курсов: философия, логика, иностранный язык, безопасность жизнедеятельности. Если ваш предмет в списке не назван, это не значит, что мы его не делаем: пришлите файл задания, и мы скажем прямо, берёмся или нет.
Разбор случая мы ведём по одной устойчивой логике, а не «своими словами». Сначала вычитываем фабулу и выписываем жалобы, анамнез и наблюдаемые проявления. Дальше отделяем факты от интерпретаций: что человек сообщил сам, что зафиксировал специалист, что додумано. Затем формулируем две-три рабочие гипотезы и соотносим их с теоретической рамкой, которую задаёт ваш курс, — нозологической, психодинамической или системной. Завершаем предложением по обследованию: какие методики уместны, что они покажут, чего они не покажут. Типовые формулировки заданий, с которыми к нам приходят: «определите ведущий синдром и обоснуйте», «составьте программу патопсихологического обследования пациента», «выделите защитные механизмы в приведённом фрагменте беседы».
Контрольная по психодиагностике обычно устроена в два хода: сначала счёт, потом текст. Мы переводим сырые баллы в нормативные шкалы, строим профиль, а потом пишем интерпретацию — не по одной шкале за раз, а по сочетаниям, как этого и требуют на семинарах. В учебных заданиях чаще всего фигурируют многофакторные опросники, методики диагностики тревожности и самооценки, опросники стилей семейного воспитания, проективные пробы. Заключение оформляем по классической схеме: цель обследования, использованные методики, полученные данные, интерпретация, выводы и рекомендации. Отдельно проговариваем ограничения метода — преподаватели МИП это ценят и часто снижают оценку именно за их отсутствие.
Здесь нужен счёт, и его мы показываем полностью. Беремся за описательную статистику, проверку нормальности распределения, сравнение групп через t-критерий Стьюдента и U-критерий Манна — Уитни, связанные выборки через критерий Вилкоксона, корреляции Пирсона и Спирмена, таблицы сопряжённости с хи-квадратом, однофакторный дисперсионный анализ. Считаем так, как требует ваш курс: вручную с формулами и промежуточными таблицами либо в статистическом пакете — тогда прикладываем скриншоты вывода. И обязательно переводим цифру обратно на язык психологии: не «p меньше 0,05», а что именно это значит для сравниваемых групп.
Такие контрольные проверяют не память, а умение видеть различия между школами. Мы пишем их с опорой на первоисточники и корректными ссылками: классический психоанализ Фрейда, аналитическая психология Юнга, индивидуальная психология Адлера, эго-психология, теория объектных отношений, структурный психоанализ Лакана. Типичные темы, которые к нам попадали: развитие представления о переносе от Фрейда к современным школам, понятие переходного объекта, соотношение влечения и отношения в теории объектных отношений. Мы не подменяем теорию популярными изложениями и не цитируем по пересказам — в институте с таким названием это заметно сразу.
Часть курсов института ведётся через собственную платформу, где вы видите задание, срок сдачи и поле для загрузки файла. Мы в вашу учётную запись не заходим и доступы не спрашиваем — вы присылаете нам условие или скриншот задания, получаете готовый файл и прикрепляете его сами. Если у задания есть ограничение по времени открытия, скажите об этом заранее: тогда мы подготовим материал до момента, когда вы откроете попытку.
Единого стандарта у контрольных нет, и мы всегда исходим из вашей методички. Настраиваем титульный лист под образец кафедры, шрифт и интервалы, нумерацию, оформление таблиц с психодиагностическими данными, подписи к рисункам и профилям. Отдельно уточняем формат ссылок: в психологических работах встречается и ГОСТ, и авторско-годовой стиль, и требования у разных преподавателей МИП различаются. Если методички нет вовсе, делаем по нейтральному варианту и оставляем структуру, которую легко перестроить.
Простая теоретическая контрольная начинается от 1900 рублей, обычный срок — около трёх дней. Работы со статистическими расчётами, полным психодиагностическим заключением или разбором объёмного кейса стоят дороже и требуют больше времени: точную сумму называем после того, как посмотрим задание. Срочные варианты обсуждаем отдельно — если задача выполнима в ваш срок, мы это скажем сразу, а если нет, честно предупредим, а не возьмём деньги.
Текст пишем с нуля и прогоняем через проверку на заимствования, отчёт при необходимости покажем. Обещать конкретный процент оригинальности мы не будем: кафедры пользуются разными системами и разными настройками — одна засчитывает цитаты из первоисточников, другая нет, и предсказать цифру заранее нечестно. Если преподаватель вернул работу с замечаниями по исходному заданию, дорабатываем без доплаты. Если он изменил само задание или добавил новые пункты — это уже новая работа, и мы обсудим её отдельно.
Московский институт психоанализа — один из немногих московских вузов с по-настоящему узкой специализацией: почти весь учебный план так или иначе выстроен вокруг психологии, психоанализа и работы с человеком. Поэтому и контрольные здесь редко бывают «пересказом параграфа». Студенту МИП чаще нужно разобрать клинический случай, обработать протокол методики, посчитать различия между двумя выборками или объяснить, чем взгляд Мелани Кляйн на ранние объектные отношения отличается от взгляда Винникотта. Мы помогаем закрывать такие контрольные — по вашему варианту, вашей методичке и тому списку литературы, который назвал преподаватель.
Найдите свой вуз в списке: на его странице собраны цены и сроки по всем видам работ, а также порядок сдачи в вашей системе дистанционного обучения.
