Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Обращаются студенты лечебного, педиатрического, стоматологического направлений, фармацевты, будущие клинические психологи и специалисты по сестринскому делу, а также слушатели циклов профессиональной переподготовки. Задания у них разные по природе: на младших курсах это фундаментальные дисциплины с расчётами и терминологией, на старших — ситуационные задачи по клинически ориентированным предметам, у слушателей ДПО — зачётные задания в сжатые сроки, часто параллельно с работой. Поэтому мы не предлагаем один формат «на всех», а смотрим, чего требует конкретная кафедра: развёрнутый ответ, таблицу, расчёт или разбор ситуации по заданному алгоритму.
Фармакология — лидер по числу обращений, потому что здесь ошибаются в мелочах. В учебных заданиях рассчитываем разовую и суточную дозу по массе тела и возрасту, объём раствора нужной концентрации, скорость введения, пересчёт единиц; оформляем рецепт по действующим правилам с латинской частью, указанием лекарственной формы, дозировки и способа применения. Разбираем задания на фармакокинетику и фармакодинамику, механизмы действия групп препаратов, побочные эффекты, взаимодействие и противопоказания, выбор препарата в учебной ситуации с обоснованием. Это именно академическая работа: назначений мы не делаем и рецепты для применения не выписываем.
Задания этого блока строятся вокруг цифр и механизмов. По биохимии решаем задачи на ферментативную кинетику, буферные системы и кислотно-основное состояние, обмен углеводов, липидов и белков, интерпретируем условные результаты биохимического анализа, объясняем, какой процесс стоит за отклонением. По нормальной физиологии — расчёт показателей гемодинамики и внешнего дыхания, анализ электрокардиографической кривой в учебном варианте, задачи по возбудимости и проводимости. По патофизиологии — разбор типовых патологических процессов: воспаление, гипоксия, лихорадка, шок, нарушения водно-электролитного баланса — с ответом «какой механизм и почему». По медицинской генетике решаем задачи на типы наследования и построение родословной.
Эта дисциплина даёт самые «считабельные» контрольные, и делаем мы их по стандартной методике расчёта показателей. Считаем показатели рождаемости, общей и младенческой смертности, естественного прироста, заболеваемости — первичной и общей, — распространённости, летальности; строим и интерпретируем интенсивные и экстенсивные показатели, показатели соотношения и наглядности; работаем со стандартизацией, средними величинами, ошибкой средней и критерием достоверности различий. Отдельный блок — показатели деятельности стационара и поликлиники: оборот койки, среднее время пребывания, нагрузка на врача. К каждой цифре пишем вывод: сам по себе показатель без интерпретации на этой кафедре не засчитывается.
Гигиенические задания решаем расчётом и сопоставлением с нормативами, приведёнными в методичке: воздухообмен и кратность вентиляции в помещении, инсоляция и световой коэффициент, оценка микроклимата, расчёт калорийности и нутриентного состава суточного рациона, оценка физического развития по стандартным таблицам, гигиеническая характеристика условий труда по заданным параметрам. По микробиологии и иммунологии — задания на морфологию и свойства возбудителей, методы окраски и посева, интерпретация условных результатов серологических реакций, схемы иммунопрофилактики в учебной постановке, вопросы по санитарной микробиологии воды и пищевых продуктов. Ответ строим от условия задачи, а не от общего пересказа темы.
Первокурсникам чаще всего достаётся не расчёт, а терминология, и здесь важна точность. По латинскому языку выполняем задания на склонение существительных и согласование прилагательных, построение анатомических и клинических терминов, разбор терминоэлементов греческого происхождения, перевод рецептурных строк. По анатомии — описание области, топография, соединения и мышечные группы, ответы на вопросы по препарату в текстовом виде. По гистологии — описание тканей и органов по микроскопической картине, схемы строения, сравнительные таблицы. Такие работы мы оформляем компактно и структурно: таблица или нумерованный список читается преподавателем быстрее, чем сплошной текст.
Отдельно работаем со слушателями программ дополнительного профессионального образования: у них зачётные и контрольные задания на циклах идут в плотном графике, между сменами и приёмами. Тут важна не столько глубина, сколько попадание в формат: в ДПО обычно требуют краткий структурированный ответ по программе цикла, разбор ситуации по алгоритму и иногда презентацию. Мы держим объём в рамках задания, не раздуваем текст и укладываемся в сроки цикла. Программа ДПО — это не второе высшее и не диплом, поэтому и оформление к нему проще; мы ориентируемся на те требования, которые выдал куратор цикла, и ничего не добавляем «на всякий случай».
Контрольная в КрасГМУ начинается от 1900 ₽ и от трёх дней. Цена зависит от типа задания: расчёт медико-статистических показателей по готовой таблице и разбор ситуационной задачи по патофизиологии с обоснованием механизмов — это разная работа. Терминологические задания по латыни считаются по количеству позиций, задания по фармакологии — по числу задач и рецептов. Точную сумму называем, посмотрев методичку, до старта. Слушателям ДПО, у которых цикл короткий, стараемся давать ускоренный график, но заранее говорим, если срок нереалистичен: медицинские задания требуют сверки с нормативами, а не скорости печати.
Есть вещи, которые мы не берём принципиально, и лучше сказать об этом сразу. Мы не составляем медицинские документы для использования в практике, не работаем с персональными данными реальных пациентов, не даём назначений и не заменяем клиническое суждение врача или преподавателя. Всё, что мы делаем, — учебные задания по условиям, выданным кафедрой. Мы также не обещаем оценку и не называем гарантированный процент оригинальности: в медицинских работах значительная часть текста — это термины, нормативные показатели и классификации, которые система проверки закономерно опознаёт как совпадения. Отчёт проверки приложим по запросу, а вот цифру заранее пообещать было бы враньём.
Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого — вуз, где контрольная почти никогда не бывает «просто рефератом»: это либо ситуационная задача, либо расчёт, либо терминологическое задание с латынью. Мы помогаем с такими работами студентам КрасГМУ и слушателям программ переподготовки и повышения квалификации, которых в университете учится не меньше, чем на базовых программах, — им контрольные и зачётные задания на циклах выдают тоже. Сразу обозначим границу: мы выполняем учебные задания по условию методички и не подменяем врачебные решения, не работаем с данными реальных пациентов и не готовим медицинские документы.
Найдите свой вуз в списке: на его странице собраны цены и сроки по всем видам работ, а также порядок сдачи в вашей системе дистанционного обучения.
