Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Магистранта БГПУ им. М. Акмуллы (Уфа) аттестуют по тому же документу, что и бакалавра. Порядок проведения государственной итоговой аттестации университета в самом названии охватывает программы бакалавриата, специалитета и магистратуры: значит, предзащита, рецензирование, проверка на объём заимствований и сроки для диссертации устроены так же, как для выпускной работы бакалавра. Разница — в самой работе. Пишем магистерскую от 25 000 ₽, срок — от 7 дней.
Формально обе работы — выпускные квалификационные, и процедура у них общая. По существу же от магистранта ждут не обзора чужих подходов с иллюстрацией на практике, а собственного исследования: с обоснованной проблемой, гипотезой, которую можно подтвердить или опровергнуть, и результатом, который не сводится к пересказу источников. В педагогической магистратуре это чаще всего заканчивается авторским продуктом — программой, моделью, комплексом занятий или методическими рекомендациями, — и защищается именно он, а не количество прочитанной литературы.
Отсюда три практических следствия. Первое: теоретическая часть у магистра — не «глава про понятия», а разбор состояния вопроса, из которого видно, чего науке и практике не хватает и почему за это стоит браться. Второе: эмпирика должна быть проверяемой — методики названы, выборка описана, результаты обработаны, а не пересказаны словами «дети стали активнее». Третье: научный руководитель у магистранта включён в работу плотнее, и текст обычно сдаётся ему по частям, а не одним файлом в конце.
Сказывается это и на устройстве текста. У бакалаврской работы обычно две части — теория и практика; у диссертации между ними, как правило, появляется третья составляющая: описание методологии и организации исследования, где подробно объясняется, что именно вы делали, на какой выборке, какими методиками и почему выбрали именно их. Не все программы называют этот раздел отдельной главой, кто-то встраивает его в эмпирическую часть, — точный состав опять-таки смотрите в требованиях своей программы. Но написать его придётся в любом случае: без него результаты нечем защищать, когда комиссия спросит, как они получены.
Не по общему шаблону на весь университет: содержательные требования задаёт программа ГИА вашей образовательной программы, и общий Порядок аттестации отсылает именно к ней. Кем и в какой срок эта программа утверждается, мы подробно разобрали на странице про ВКР — правила здесь одинаковы для всех уровней подготовки. Магистранту важнее другое: в этом документе записано, что считается диссертацией на вашем направлении, какого она объёма и какие материалы прикладываются к тексту.
Поэтому вопросы про апробацию — нужно ли выступление на конференции, требуется ли публикация — решаются не в интернете, а в дирекции вашей программы: в общем Порядке ГИА этих условий нет, они задаются программой ОПОП. Спрашивать про них стоит в начале года, а не в апреле: конференция и журнал живут по своему календарю, и «догнать» их за неделю до защиты невозможно. Мы, со своей стороны, работаем строго по тем требованиям, которые вы принесёте: программа ГИА и методичка кафедры для нас старше любых общих правил.
Она такая же, как у бакалавра, и идёт в закрытом корпоративном кабинете системы «Антиплагиат» университета — самостоятельно загрузить туда работу студент не может. Планка задана Порядком ГИА и зависит от формы обучения, а не от уровня программы; конкретные цифры, процедура повторной проверки и сроки разобраны на странице про ВКР в БГПУ — дублировать их здесь нет смысла.
Что важно именно для магистерской: у неё выше риск самозаимствования. Магистрант часто продолжает тему своей бакалаврской работы, использует собственные статьи и материалы курсовых — и система видит эти совпадения так же, как чужой текст. Поэтому все свои прежние тексты, которые вы планируете использовать, стоит назвать нам сразу: их либо переписывают, либо оформляют корректной ссылкой на собственную публикацию, но делать это нужно осознанно, а не обнаруживать в отчёте за неделю до сдачи.
Почти всегда — на научном аппарате, а не на объёме. Тема звучит красиво, но из неё не вытаскивается противоречие; цель сформулирована, но задачи её не покрывают; гипотеза написана так, что проверить её нечем. Пока этот блок не собран, писать главы бессмысленно: любая правка аппарата тянет за собой переписывание половины текста. Второе типичное место — эмпирика: данные собраны, но методики подобраны под удобство, а не под задачи, и выводы из них не следуют.
Проверить себя можно по короткому списку — если хоть один пункт вызывает заминку, аппарат ещё не готов:
Поэтому мы начинаем с введения и плана и согласовываем их с вами до того, как писать основной текст. Дальше работа идёт главами: вы показываете каждую руководителю и приносите замечания, мы вносим правки — они входят в стоимость. Такой порядок дороже по нервам на старте, но заметно дешевле на финише, когда до сдачи на кафедру остаются считанные дни.
Большинство магистрантов педагогического профиля уже работают — в школе, детском саду, колледже или управлении образования, — и учатся на заочной или очно-заочной форме. Для диссертации это скорее плюс: эмпирическую базу не нужно искать, она у вас под рукой каждый день. Сложность в другом — в графике. Сбор данных растягивается на учебные четверти, а не на две недели, согласование с руководителем идёт перепиской, и любая пауза в этой цепочке съедает срок, который потом не вернуть.
Что из этого следует по-практически. Планировать эмпирику стоит от школьного календаря: диагностику удобнее ставить в начале и в конце учебного периода, а не подгонять к дате защиты. Разрешение на работу с детьми и на использование данных организации лучше получить заранее и в письменном виде. А учебные материалы и задания заочной магистратуры лежат в системе дистанционного обучения университета — адреса входа и разбор двух систем собраны на главной странице по БГПУ. Мы подстраиваемся под этот график: пишем частями, к тем срокам, которые удобны вам, а не одним куском в конце.
Полный текст диссертации или отдельную часть — теоретическую главу, эмпирику, обработку данных, приложения. Отдельная и частая задача — довести до сдачи то, что уже написано: если у вас есть половина работы и список замечаний, мы считаем стоимость по фактическому объёму доработки, а не как за новый заказ. Материалы для защиты — доклад и слайды — собираем так же, как для выпускной работы бакалавра; как это устроено, описано на странице дипломной работы.
Если аттестация в вашем случае проходит с применением дистанционных технологий, посмотрите страницу про экзамены в БГПУ — там разобрано, как университет описывает этот формат. Расчёт стоимости бесплатный: пришлите тему, требования и дату защиты, и мы вернёмся с суммой и сроком.
Семь дней в прайсе — это минимальный срок написания текста при понятной теме и готовых требованиях. Реальный график магистранта устроен иначе: согласование аппарата, сбор эмпирики, обработка данных, круги правок с руководителем, предзащита. Если считать назад от даты сдачи работы на кафедру, спокойный старт — за пару месяцев, приемлемый — за месяц. Мы честно говорим, когда времени уже не хватает: браться за работу, которая заведомо не пройдёт по срокам, невыгодно обеим сторонам.
Это едва ли не самый частый запрос в магистратуре: теория собрана, а эмпирическая часть стоит. Присылайте всё, что есть, вместе с замечаниями руководителя — переписывать с нуля мы не предлагаем без причины. Смотрим, что можно сохранить, что нуждается в переработке, и называем цену за фактический объём. Иногда выясняется, что проблема не в тексте, а в аппарате из введения: тогда сначала чиним его, иначе новые главы лягут на ту же кривую основу.
В магистратуре это происходит чаще, чем принято думать: руководитель предлагает сместить акцент, база исследования отваливается, или в процессе выясняется, что заявленную гипотезу нечем проверить. Ничего страшного в этом нет, если поймать момент вовремя — до того, как написаны две главы под старую формулировку. Сообщите нам о смене темы сразу же: мы посмотрим, что из готового текста работает на новую постановку, а что придётся переписывать, и назовём разницу в объёме до начала работы, а не после. Хуже всего молчаливый вариант, когда правка темы всплывает на предзащите: тогда времени на переделку почти не остаётся.
Педагогическое исследование почти всегда упирается в цифры: диагностика до и после, сравнение групп, оценка значимости изменений. Мы оформляем эту часть так, чтобы её можно было защитить: указываем методики, описываем выборку и условия, приводим расчёты и представляем результаты таблицами и диаграммами, а не общими словами. Если данных у вас нет и собрать их негде, скажите об этом сразу — мы обсудим, какие варианты допускает ваша кафедра, но выдавать выдуманные результаты за реальные не станем.
Готовая диссертация принадлежит вам: мы не публикуем её, не выкладываем в открытый доступ и не передаём другим заказчикам ни целиком, ни фрагментами. Один текст пишется под одного человека — иначе он подведёт вас при проверке. Переписку и вашу учебную ситуацию мы ни с кем не обсуждаем, доступы в системы университета не запрашиваем и не используем, сообщений от вашего имени не пишем. Оценку за защиту, как и на любой другой нашей странице, никто не обещает — её ставит государственная экзаменационная комиссия.
Найдите свой вуз в списке: на его странице собраны цены и сроки по всем видам работ, а также порядок сдачи в вашей системе дистанционного обучения.
