Очень хорошая контора, ребята мастера своего дела, были проблемы с дипломной работой, мне бысто помогли разобраться во всём.Вобщем советую всем.
Воспользовался услугами. Очень хорошая помощь в учёбе, и возможности для повышения квалификации не отвлекаясь от основных обязанностей. Мало таких спе...
Хотела сказать спасибо за помощь по курсовой работе, а также пожелать процветания. В будущем буду заказывать решение трудных тестов.
Оказывают отличные услуги. Очень хорошая помощь в учёбе. Побольше бы таких специалистов, готовых помочь.
Отличный сервис! Помогли разобраться в сложном материале и сдать работу на отлично. Рекомендую!
Мы работаем по профильному ядру УГГУ, а не «по всем предметам вообще». Чаще всего это:
Под каждый блок у нас свой набор источников — учебники, ГОСТы, отраслевые правила, а не случайные подборки ответов из сети.
Провал в геологических тестах обычно случается на диагностике, а не на теории. Вопрос звучит как «твёрдость 3, спайность совершенная в трёх направлениях, вскипает от кислоты — какой минерал», и ответ приходится собирать по совокупности признаков. То же с породами: отличить интрузивную от эффузивной по структуре, определить генетический тип месторождения по описанию, соотнести геологический период с характерной фауной, прочитать элементы залегания по азимуту и углу падения. Мы разбираем такие задания так, как разбирают на практикуме: называем определяющий признак, по которому вариант отсекается, — это работает и на следующем тесте, где описание будет другим.
Значительная часть заданий в УГГУ требует вычислений, а не выбора из четырёх. Расчёт удельного расхода взрывчатого вещества и параметров сетки скважин, определение необходимого количества воздуха для проветривания выработки, подсчёт запасов блока, обработка теодолитного и нивелирного хода с распределением невязки, производительность экскаватора или буровой установки. В таких вопросах легко ошибиться не в логике, а в единицах — перепутать метры с сантиметрами или часовую производительность со сменной. Поэтому мы всегда возвращаем решение с формулой, подстановкой и размерностью, чтобы результат можно было проверить и защитить устно.
Отдельный пласт вопросов — технологические схемы: что происходит с рудой после дробления, чем измельчение в шаровой мельнице отличается от стержневой, как считается выход концентрата и извлечение полезного компонента, зачем нужен реагент-собиратель и реагент-вспениватель при флотации, где применяется магнитная и где гравитационная сепарация. Тесты по обогащению любят баланс продуктов: сходится или не сходится, и почему. Мы показываем расчёт по строкам баланса — так видно, где именно теряется процент извлечения, и вопрос перестаёт быть загадкой.
Эти дисциплины в горном вузе проверяют не пересказ, а знание правил: действия при обнаружении загазованности, порядок допуска к работам повышенной опасности, требования к креплению выработки, классификация вредных и опасных производственных факторов, расчёт предельно допустимых выбросов и платы за негативное воздействие. Отвечать наугад тут бессмысленно — формулировки берутся из нормативных документов. Мы опираемся на действующие редакции правил и в пояснении указываем, откуда взято требование, чтобы у вас была опора не только на тест, но и на реальную работу на предприятии.
Задания открываются в вашем курсе в электронной информационно-образовательной среде вуза, вход — по логину и паролю, выданным университетом. Обычно тест ограничен временем и числом попыток, вопросы перемешиваются, встречаются форматы с выбором одного или нескольких ответов, на соответствие, на последовательность операций и с вводом числа. Точные адреса, настройки и правила прохождения задаёт кафедра, и мы их не додумываем: работаем по тому, что вы прислали — списку вопросов, скриншотам, методичке и рабочей программе дисциплины.
Пришлите дисциплину и профиль подготовки, сами вопросы и время закрытия теста. Дальше мы оцениваем, сколько из них расчётных: двадцать вопросов по истории горного дела и двадцать по вентиляции рудников — это разный объём труда, и стоимость это учитывает. Цену называем после просмотра заданий. Обещаний по баллам не даём: настройки оценивания у преподавателя, а не у нас, — зато даём разбор, который вы сможете объяснить своими словами на пересдаче.
Значительная часть студентов УГГУ уже трудится на карьерах, шахтах, обогатительных фабриках и в геологоразведочных партиях — со связью в поле и графиком, который не спрашивает про сессию. Мы это учитываем: принимаем задания в любом виде, вплоть до фотографий экрана с телефона, отвечаем письменно, чтобы можно было прочитать, когда появился интернет, и не требуем созвонов «строго в рабочее время». Ваши данные и содержание переписки остаются между нами и никуда не передаются.
Тест проверяется автоматическим ключом, а не системой антиплагиата, — поэтому у него в принципе нет «процента оригинальности», и обещать его невозможно. Мы также не обещаем конкретную отметку: количество попыток, порог прохождения и вес теста в итоговой оценке определяет кафедра. Что мы можем — разобрать задания по профильным дисциплинам горного вуза так, чтобы у вас на руках остался ход решения с формулами и ссылками на нормативы, а не одноразовый список букв.
В Уральском государственном горном университете тестирование выглядит иначе, чем в гуманитарном вузе: за половиной вопросов стоит либо порода, либо машина, либо норма безопасности. Студенту УГГУ нужно узнать минерал по описанию свойств, вспомнить, чем система разработки с обрушением отличается от камерно-столбовой, посчитать невязку в маркшейдерском ходе или выбрать верное действие по правилам безопасности на подземных работах. Многие учатся заочно и совмещают учёбу с работой на предприятиях Урала, Сибири и Севера — вахта, смены, командировки, а тест в электронной среде университета закрывается по расписанию и ждать не будет. Мы помогаем екатеринбургским и иногородним студентам-горнякам разбирать такие задания по существу: с формулами, единицами измерения и ссылками на нормативы, а не с угадыванием варианта.
Найдите свой вуз в списке: на его странице собраны цены и сроки по всем видам работ, а также порядок сдачи в вашей системе дистанционного обучения.
